12月26-27日，由上海市教委、上海市人民政府教育督导室指导，闵行区教育局主办的第三届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛在上海闵行举行。

论坛以“协同深化评价改革 全面提升育人质量”为主题，旨在深入贯彻落实习近平总书记在扎实推进长三角一体化发展座谈会上的重要讲话精神和中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神，深化长三角地区基础教育评价领域交流与合作，共同营造长三角地区教育评价改革良好生态。

上海市教育委员会总督学平辉，闵行区委副书记、组织部部长王观宝，闵行区人民政府副区长刘艳，上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选，教育部基础教育质量监测中心副主任李凌艳，闵行区教育党工委书记朱雪平，闵行区教育局局长恽敏霞等领导和专家出席会议。

闵行区人民政府刘艳副区长和上海市教育委员会平辉总督学先后致辞祝贺论坛召开

大数据何以助力教育治理现代化？闵行区这样做

面对新的发展形势和新的教育要求，如何进一步优化学校结构、完善设点布局？如何夯实教育基础、提升师生个性？如何优化教育管理、提供精准服务？

闵行区教育局局长恽敏霞在报告中分享了近年来闵行区在区域教育大数据开发与应用方面的经验。恽敏霞介绍，闵行区以“为了每一个孩子健康快乐成长”为核心理念，努力实现以大数据分析为特征的教育管理现代化，一方面继续运用传统的、优质的经验和方法，持续开展实践，提高教育品质；另一方面，大胆运用现代教育的理念和先进技术，找准关键部位，突破教育瓶颈问题。

以全面构建以学生成长数据为龙头的区域教育数据中心为抓手，闵行区完善教育基础数据库，形成以学生为“数据线索”的思维方式进行数据挖掘，形成基于区域教育大数据的教育咨询报告。四年来，闵行区教育数据中心已汇聚全区学生6.1亿个数据元，初步实现了狭义的教育大数据的应用价值。

闵行区教育局局长恽敏霞作主旨报告

恽敏霞指出，数据的积累是为了应用，教育大数据的建设是为了更好地服务教育发展。闵行教育大数据的建立在“教师培训、学校绩效、学生发展（包括学业质量评价）”等方面发挥了较好的应用：

一方面，让区校教育政策的出台更精准、管理更完善。闵行借助教育大数据，逐渐使行政化管理、经验性决策走向服务型管理、以数据为基础的决策，整体提高教育管理与决策水平。

如闵行每学年发布《闵行区学生电子成长档案数据分析白皮书》，从身心健康、学业进步、个性技能、成长体验四大维度对区域学生成长数据进行整体统计与分析，从数据角度反映全区学生学习及生活实际情况，探索全区教育教学中可能存在的趋势或潜在问题。同时，为全区不同学段、年级的学校和学生建立数据参照系。如发现异常，区教育局要及时出台相关政策。

另一方面，让区校两级层面对于教师、学生、学校的个性化干预、科学化培养成为可能。

如闵行从“职业规划、师德修养、研修经历、教育实践”四个维度记录每一位教师的专业发展轨迹，构建了由教师研修网、课堂教学云录播系统、课程管理系统、学业质量分析系统、教师档案管理系统和教师个人空间等六大板块组成的教师专业发展支持系统，全面记录教师专业发展轨迹，迄今为止，已积累了15174名教师专业发展数据。

基于这些数据的分析，区校两级层面皆可以对不同教师群体做出专业特征评估，从而有利于区域开展更科学的人才决策和更有针对性的课程开发。

恽敏霞表示，闵行教育大数据的实践和研究还处于建设和应用的初级阶段，未来的发展道路还很长。结合当前实践情况，未来闵行将主要解决两个问题：第一，区域教育大数据的综合和单领域应用如何统筹协调；第二，区域教育大数据的采集和分析技术如何与时俱进，争取让区域教育大数据尽早焕发出催生教育变革的巨大力量。

聚焦《深化新时代教育评价改革总体方案》总体要求和重点任务，上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选、教育部基础教育质量监测中心副主任李凌艳分别作了题为《以评估促发展：国际教育测评的启示》和《全面深化评价改革 建设循证治理的现代学校》的主旨报告。

本次论坛还举办了第三届长三角区域教育评价变革征文活动，共收到论文1446篇。经过地市初评、交叉互评、专家终评，共评选出优秀成果一等奖26篇、二等奖55篇、三等奖115篇。会上，主办方对优秀征文成果进行了表彰。

协同深化教育评价改革，这个“长三角城市联盟”即将诞生！

本届论坛采用线上与线下相结合的方式召开，设有一个主论坛和四个平行分论坛，包括3个主旨报告、23场专题报告、1场圆桌会议。

12月26日下午，来自上海闵行、南京、苏州、杭州、宁波、温州、台州、合肥、安庆等三省一市9个地区的教育行政领导出席论坛圆桌会议，商议成立“长三角区域教育评价变革城市联盟”，就联盟章程、专家库、资源库、合作开展项目及2021年第四届长三角教育评价论坛筹备工作进行了深入讨论。

论坛圆桌会议

与会者一致表示，要充分发挥联盟作用，以《总体方案》发布为契机，从评价改革的关键领域入手，开展更加紧密的合作交流，通过建立专家库、促进资源共享、开展合作项目等，在评价制度、评价理念、评价工具等方面实现新的突破。

12月27日下午，四个分论坛分别在上海闵行、江苏南京、浙江杭州、安徽合肥同步启动。其中，闵行分论坛为综合主题，来自四地的5位专家和校长分别围绕杭州名师乡村工作室项目评估、大数据支撑下苏州工业园区区域教育评价、合肥市小学生发展绿色指标评价、上海基础教育教师队伍监测评价、闵行中学促进学生多元发展的学校评价作了专题报告。

论坛现场

据介绍，本论坛是上海市教委探索区域教育协作新机制实验（长三角教育协作发展）项目，第一、第二届论坛分别在上海闵行、安徽安庆成功举办。经过三届论坛的不断探索与创新，本项目已成为总结和推广长三角地区教育评价变革先进经验与创新举措的重要平台。接下来，三省一市将持续深化协作机制，合力建设“长三角区域教育评价变革城市联盟”，为深化新时代教育评价改革，推动长三角地区教育现代化进程贡献更多智识。

摄影 | 徐勇