部编版道德与法治三年级做学习的主人第一课时教学设计课题做学习的主人第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。2、能力目标：学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。3、知识目标：学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。重点每个人都有无穷的潜力。难点分析学得不够理想的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放音乐《我们是爱学习的好孩子》2、导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。导入新课。讲授新课【我们天生爱学习】1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》2、成长记忆：（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！3、总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。【我们学得好】1、找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？2、总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。【我们学得不理想】1、过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。

2、学习的烦恼。3、小讨论：（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4、分析：学习不理想的原因。5、总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！【人人都有潜力，人人都能学得好】1、芳芳的故事。2、总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但又时候我们自己却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下，自己的潜力吧！3、讲解：人的潜力有多大。4、每个人都拥有着各种各样的潜力。5、我的学习潜力分析。6、小故事大道理。7、总结：人人都能学得好。分享经验。讨论与分享。思考。通过小孩对成人言行的模仿，说明人类天生爱学习。通过芳芳的故事，让学生直观地认识到我们其实会拥有一些自己没发现的潜力。继而通过潜力分析活动分析自己拥有的潜力，并鼓励学生挖掘自己的潜力，相信自己！课堂小结每个人的潜力都是无限的，我们要相信自己，敢于发掘自己的潜能，敢于挑战！总结提升板书做学习的主人第一课时1、我们天生爱学习2、每个人在学习方面都有自己的长处3、学得不够理想是有原因的4、每个人都有无限的潜力，人人都能学得好部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计课题做学习的主人第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。

2、能力目标：能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。3、知识目标：通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。重点常问为什么。难点懂得找答案。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入语：我们常常会听到小朋友们不停地在问“为什么”，有时候大人们会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问什么呢？思考。导入新课。讲授新课【问号多重要】1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》2、思考：我们该不该常常问“为什么”？3、故事屋：问号多重要。4、总结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。【常问为什么】1、思考：你心中有哪些小问号？2、问号之歌。3、小石头与小米粒的日记：（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？（2）你认为他们应该提问吗？为什么？4、故事总结：在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。5、观察与思考：你能提出什么样的问题？6、思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？7、总结：生活中处处有思考，处处有问号。

【懂得找答案】1、问号少年：（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？2、这里有你想要的答案。3、过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！4、活动园：你问我答。5、过渡语：同学们今天在课堂上表现得都非常棒，那你们在生活中能做到吗？6、评一评：哪些你能做到？7、名言警示。思考。分享。思考。活动。先让学生明白思考的重要性，为鼓励学生提问、思考做铺垫。通过具体事例（日记）让学生敢于发问，不耻下问。通过对问号少年的分析，让学生明白我们不仅要思考，也要懂得探索，并掌握方法。课堂小结每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。总结提升板书做学习的主人第二课时1、问号多重要2、常问为什么3、懂得找答案部编版道德与法治三年级做学习的主人第三课时教学设计课题做学习的主人第三课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。2、能力目标：能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。

3、知识目标：通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。重点学会合理安排时间。难点掌握更多的适合自己的学习方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《珍惜时间》导入语：每个人的生命都是有限的，时间都是短暂，我们究竟有多少时间能够学习呢？思考。导入新课。讲授新课【我和时间交朋友】1、大家一起算一算：（1）思考：从这道算数题当中，你感悟到了什么？总结：我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。2、时间的奥秘：（1）讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？（2）发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。3、故事汇：你也知道一些关于珍惜时间的故事吗？分享给我们听听吧！（1）小讨论：从这两则故事当中，你明白了怎样的道理？（2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。4、时间诊所：（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！（3）总结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。5、试一试：我会合理安排时间。

6、评一评：（1）谁安排得最好最合理？为什么？（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？7、学一学：制作时间计划表。8、总结：和时间交朋友之大秘诀。9、播放视频《明日歌》。【好经验共分享】1、想一想：我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？2、小分享：我的学习经验。3、我的学习锦囊。思考。讨论。讨论。思考。制作安排表。让学生通过计算明白时间的短暂和时间的宝贵。掌握时间的奥秘并运用到时间诊所环节当中。 通过活动学习如何安排时间，并制作时间安排表，提醒学生课后要严格按照时间表执行，做到今日事，今日毕。 课堂小结 每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习方法，才是最好的学习方法。 总结提升 板书 做学习的主人 第三课时 1、我和时间交朋友 2、好经验共分享 《做学习的主人》教学设计 教材分析: 《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。

教学目标： 【知识与能力目标】 热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。 【过程与方法目标】 通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。 【情感态度价值观目标】 认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。 教学重难点： 1.教学重点：学会主动学习。 2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。 课前准备： 学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。 教学过程： 导入新课 课堂互动 自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法 （例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……） 1、人人都能学得好 活动一：人人都有闪光点 1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。 2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。 【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习） 二、怎样才能学得好 活动二：课堂互动（结合课件与课本案例） 1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。 2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。

3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。 【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法） 课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。 板书设计 第一节 学习伴我成长 一、人人都能学得好 二、怎样才能学得好 1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 死记硬背答案：A 教学反思： 本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。