认识人民币

市二小 吴巧霞

教学内容：

一年级下册第五单元《 认识人民币》第一课时。

教学目标：

1.认识各种小面额人民币，了解人民币的单位:元、角、分。

2.知道元、角、分之间的进率，学会简单的换算。

3.通过活动培养爱护人民币的意识和勤俭节约的习惯。

教学重难点：会进行简单的人民币换算。

教学过程：

一、谈话引入

上课，同学们好，你们认识这是什么吗？（出示一元纸币）是的钱，也就是人民币，是我国的唯一法定货币。今天羊村的小伙伴和我们一起来学习认识人民币（板书课题），关于人民币你还知道什么？（你来说，你说）你们知道的可真不少，那么这节课我们还要掌握哪些关于人民币的知识呢？先来看一下本节课的学习目标。

二、学习目标（出示目标）

（谁能给大家读一下？）读的真好。有了目标就有了方向，带着目标我们一起出发吧。

三、新知探究

1.图中这些都是我们现在市面上流通的人民币，今天我们只认识一些小面额的。（第五套图）

2.这些人民币你能认识几个呢？快和同桌互相说一说，比比谁认的多。

（同桌互相说，时间1分钟）

3.你们都是怎样认这些人民币的呢？（你来说，你说）

我们拿到一张人民币，先看它的数字，再看下面的汉字，这里的汉字是繁体字，所以大家要把数字和汉字相结合来看。（仔细观察这它们有什么不同呢？）数字都是1,但后面的汉字不同。

这里的元、角、分就是人民币的单位，其中最大的是元，最小的是分。通过人民币上的数字和汉字以及颜色图案等可以识别不同面值的人民币，用这个方法我们可以知道任意人民币的面值。

（谁能快速说出这些人民币的面值？）

我们可以根据单位把这些人民币进行分类，单位是元的，单位是角的，单位是分的。

4.仔细观察这些钱币，它们除了单位不同，还有什么不同呢？

是的，这些长方形的人民币是纸做的，叫纸币，这些圆形的钱币是金属制做的，叫做硬币。因此我们还可以根据材质不同将人民币分为纸币和硬币两类。

5.学了这么多，为了奖励大家老师要发红包啰！

谁能认识老师红包中的人民币，那它就奖给谁，好不好？

6.懒羊羊和慢羊羊也收到了村长的红包，我们一起来看看吧（视频）

为什么他们的红包不一样呢？（视频）

听听美羊羊和喜羊羊怎么说。

原来1元=10角，10角也就是1元，（板书）他俩的红包金额是一样的。

我们知道了元和角之间的关系，那么角和分之间有什么样的关系呢？

1角=10分，反过来10分也就是1角。（板书）请大家把它们的关系齐读两遍。

7.知道了元角分之间的关系，你会进行简单的换算吗？

一起来闯关吧（视频，暂停学生回答）

恭喜大家闯关成功，热烈的掌声送给自己！

8.懒羊羊收到了10张一角的红包，慢羊羊是一张一元的红包。通过刚才的学习，我们知道了，他们俩的红包金额是一样的。美羊羊也收到了一个红包，是2张5角的，和他们的金额还一样吗？（视频）

原来他们的红包金额都一样，一张1元相当于10张1角，也相当于2张5角。

9.懒羊羊想要买一个1元的冰淇淋，它可以怎样付钱呢？

喜羊羊想买一个3元8角的冰墩墩玩具，可以怎样付钱呢？

太厉害了，你们想出了这么多种不同的付钱方法，老师为你们点赞。

三、课堂总结

不知不觉快到下课时间了，通过这节课的学习你知道了人民币的哪些知识呢？（你来说，你，你来，说的非常好）

对于本节课你还有什么疑问吗？（你来说）

师提问：人民币单元是“元”、“角”、“分”，但是为什么人民币上所写的是圆形的“圆”而不是单位“元”呢？

（《辞海》和现代汉语的解释：圆，货币名称同元。意思是说，当“圆”作为货币名称时和“元”的意思是一样的。圆，由我国古代钱币的形状而来，从清代开始确立为货币单位，一直沿用到现代，简写为元。）

四、课堂练习

这些关于人民币的知识你都掌握了吗？敢接受老师的检验吗？

1.认一认，数一数（你是怎样数的？）

2.小小售货员

小组合作：

1. 准备好铅笔，橡皮，练习本，尺子等文具，并标好价钱。

2. 一人扮演售货员，其他人拿出自己的学具钱币进行购买。

开心吗？购物时我们都要用到人民币，你知道它们从哪里来的吗？对，是爸爸妈妈辛苦工作挣来的，所以我们要养成勤俭节约不乱花钱的好习惯。另外，每张人民币上都有国徽，是中华人民共和国的象征和标志，因此我们要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画、随意损坏。

3.拓展延伸

我们知道了1元=10角，1角=10分，那么1元等于多少分呢？课后用学具摆一摆，下节课告诉老师答案。

名师简介

吴巧霞：三门峡市岗位标兵，灵宝市教学能手，多次获得灵宝市优质课赛讲一等奖。连续多年担任教研组长，教学经验丰富，教学形式灵活多变，深受学生喜爱。