一个人一生的教育主要来自于三个方面的教育，第一是自然的教育，第二是人的教育，第三是事物的教育：自然的教育就是我们的器官和才能的发展受制于自然，别人教育我们如何发展是人的教育，我们对于我们影响十五的过程中收到经验的启示是事物的教育。我们人都是有这三种教育培养出来的，人如果在受教育当中这三种教育是冲突的，他的教育就不是完美的教育，如果是一致的，他的教育就是成功的。

在这三个教育中，自然的教育是不能有人们控制的，对于事物的教育我们只能部分的控制，而所能有人控制的教育只能是来自于人的教育，但只是理论上的解释，实际上一个人不可能控制受教育者的所有人对这个人的影响。

我们所努力做到的就是要是人所能控制的教育来适合自然的教育，已达到三种教育完美的配合。

真正的教育不在于口训，而在于实行。

人们只知道保护自己的孩子是不够的，要让孩子自己能保护自己，要让他们在艰苦的环境里能够生存，要让他们经受命运的打击，要让他们不把眼前和豪华和贫困放在眼里。

对孩子的养育和教育从孩子一生下来就是一种不自然的状态，孩子一生下来就被大人严严实实的捆在襁褓中，父母的意思是要让孩子正常的发育，是孩子有一个好的躯体，但往往事与愿违，实际上父母这样做是促使孩子畸形发展最主要的因素，孩子被捆在襁褓

中，使孩子不能再有自在的是身体舒展，不利于正常的血液循环，孩子不能正常的进行运动，不但不能顺利的成长，还使得孩子进行正常的体能训练，孩子在大人这样的“关怀下”怎么能健康的成长呢