如何利用电教手段提高课堂教学效率为提高课堂教学效率,向40分钟要质量,我们充分利用各种电化教学手段,营造良好的课堂氛围,激发学生学****的兴趣,让学生始终在愉悦中阅读、欣赏、质疑课文,全身心投入到探索和解决问题的境界中,点亮智慧的明灯。主要做法有以下几方面:。学****卡内容丰富,物美价廉、实用。如学古诗《春晓》《静夜思》等,播放学****卡中的精美的画面和动听的音乐,诗句逐行跃出,学生在学****语文课的同时,得到美的享受,读写的欲望和兴趣迅速增强。。对有的课文可以让学生录音学****单纯地读或写远远达不到这种效果。如教学《在希望的田野上》(五年制《语文》第八册第四课,人教版小语室编著1996版2000年10月山东1次)(词作者晓光,曲作者施光南)前,我问学生:“同学们,谁会唱这首歌?”全班学生都摇头。一个学生问我:“老师,您会唱吗?”“会,但唱不好。哪位同学家里有彭***唱的含这首歌的磁带?”“没有。老师您给我们唱唱吧!”“我们的家乡在希望的田野上,炊烟在新建的住房上飘荡,小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦,一片高粱,十里荷塘,十里果香……”我唱走了调,觉得脸发烧,可是学生一直跟着小声唱着,沉浸在歌词美妙的意境中……第二天正式上课前,一个学生举手报告说:“老师,我买了一盘彭***唱的歌带,您用吧。

”我心里想,这下可给我解了围。课堂上,学生反复听唱着彭***优美婉转、扣人心弦的歌声,欣赏着赞美农村欣欣向荣的美好生活的词句和旋律,憧憬着美好的未来。但这盘磁带《在希望的田野上》一歌,只有第一段和第三段歌词,缺少第二段歌词,总是美中不足(劣质磁带进课堂,在一定程度上影响了效果)。好在除了《在希望的田野上》这首歌之外,有许多词曲皆美的歌,如《我爱你,塞北的雪》《我们是黄河泰山》《中国的月亮》《在中国大地上》《天地喜洋洋》《我的祖国》《父老乡亲》《白发亲娘》《我属于中国》等。学生既开拓了知识视野,又陶冶了情操,还得到了音乐美的享受。这与教师靠一支粉笔和一张嘴组织教学是不可同日而语的。电化教学手段里这是最普通的语言放音机在课堂教学中发挥了淋漓尽致的作用,出现了意想不到的教育教学效果。当然,语文课不能上成音乐课,对歌词须作深入的分析了解。。插图是静止的,只能反映事物的变化的结果或活动的一瞬间,根据课文内容制成投影片,创设动态情景,让学生在看色彩鲜明、轻盈活动的投影画面的过程中学****课文、加深理解课文、效果则好得多。如教学《燕子》(第八册《语文》)一课,把春天的美景和一只只活泼机灵的小燕子分别采用抽拉片展示,先让学生看投影片说话,把远山近水、细雨斜风、柔柳轻杨、青草绿叶、似锦繁花、轻灵往来的小燕子联缀成春天的赞歌;再让学生边看投影片边听课文,对照理解;然后,让学生默读课文,想象画面,反复加深理解。

这样,学生就会自然而然地体会到燕子的活泼可爱,领悟出充满生机活力,朝气蓬勃,光彩夺目的春天景色,受到热爱大自然的思想教育,提高审美鉴赏力。。不定时地组织或指导学生看电视学课文或看电视之后学课文,课堂教学效果好得出奇。当然,我们语文教师要根据实际情况对课文内容的学****顺序作适当调整。如中央电视台“大风车”节目推出“成语故事”“寓言故事”等栏目,我们教师要指导学生认真收视,对重点,难点问题等作记录,上课时调整教材原来的编排顺序,赶快学****如《刻舟求