我有一个习惯，就是我总是在离园前要对每一个幼儿的穿戴进行检查。天气越来越冷了，孩子们穿的衣服也越来越多了，因此我特别注重对孩子们塞裤子的检查。

这次，我和往常一样对小朋友们说：“请你们看看自己的裤子塞好了没有？过会儿我要来检查的。”我的话刚说完，孩子们都迅速地整理起衣物来了，有些快的幼儿已经将手高高举起等待我去检查了，我看看他们，满意的点点头，并对个别幼儿进行了指导。

当我检查到天天的裤子时，我对他说：“天天，我可要来看看你的内衣有没有塞在裤子里了？”因为天天体质比较弱，又总是塞不好，我担心他着凉，所以我一直在塞裤子上特别关注他。可是他呢，只是站在那儿不说话。于是，我就知道他肯定没有塞好，我走到他面前想要帮助他，可是我还没碰到他，他便马上捂住裤子，不让我看。我有些着急了，因为马上就要放学了，其他的孩子也在看着我和天天。我无奈地对他说：“天天你怎么了？老师来帮你啊！”他还是没有反应，继续低着头。于是，我把手伸了过去，想要帮助他塞裤子。只听，他很不情愿地说“小王老师，我不想给你看。”说完就紧紧地拉住裤子不放。我很不解，问他：“为什么你不要老师帮你?”他看着我，轻声地说：“因为我感觉有点害羞。”其他的小朋友听到天天这么说，都夸张地笑了起来。我及时地制止了他们。我说：“你们笑什么呀？天天现在长大了，他不愿意再像小班的弟弟妹妹那样让老师帮着塞裤子，那天天你就自己把内衣塞进裤子里，外面很冷的，要感冒的。以后也不能忘记要塞好裤子，行吗？”他点了点头，我看着他很艰难地塞好裤子后，就去检查其他的幼儿了。但是我的心里愣了一下。

把孩子们安全送到家长身边后，我想了很久。原来，当我们在检查幼儿的衣着或身体时，却一直忽略了幼儿内心的感受。我们没有问一问他们到底愿不愿意，我们只是因为觉得这么做是对孩子们好的而一直这么进行着。

大班的幼儿已有了一定的自尊和羞愧感，他们已经开始意识到要保护自己身体的隐私了，这需要我们老师的理解，我们不能偏执地认为：孩子们，老师是为你们好，你们必须要照做。我们应该选择一种更适宜于幼儿身心发展的方式去表达我们对他们的关心和爱护。只有当我们用一种正确的方式对孩子们表达了关爱，他们才会真正获得愉悦和情感的满足。