凝练典型经验

借鉴优秀做法

助力职教高质量发展

2023 年广东省职业教育

教学成果推广活动举行

金秋十月，丹桂飘香。10月10日，由广东省教育研究院主办、清远市教师发展中心和清远工贸职业技术学校协办的2023 年广东省职业教育教学成果推广活动暨南方职教云端学堂 (第 11场 )在清远工贸职业技术学校举行。活动由广东省教育研究院职业教育研究室副主任邓文辉主持。

本场活动以“教学成果的产生与使命：从源自问题到解决问题”为主题，活动内容有：国家级教学成果在教学中的推广应用; 获奖成果负责人介绍成果的产生、培育、推广等经验; 邀请专家围绕中等职业学校教学改革与创新成果凝炼进行交流。本场活动旨在贯彻落实 《关于做好 2022年 职业教育国家级教学成果奖获奖成果宣传推广工作的通知》,充分发挥获奖成果的引领示范作用,为广东职业教育高质量发展提供启示，以优秀成果带动职业教育教学改革创新,不断提高人才培养质量。

清远市教师发展中心副主任陈建峰在致辞中对各位领导、专家莅临指导表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。广东省教育研究院把本次活动放在清远举办，是省教研院领导对清远职业教育的重视和关爱，是清远市职业教育界的一件喜事、大事。他要求参会老师们要珍惜省职业教育教学成果推广活动在清远举办这一难得的机会，认真、虚心向领导、专家们学习，努力做一个善于观察、善于总结、善于解决问题的人。教育教学成果起源于问题，落脚点是解决问题，要善于从平时的教育教学细节中发现、分析和研究问题，找到解决问题的路径和方法。他希望老师们以参加此次活动为契机，学以致用，找准方向，从教育教学中发现问题，扎扎实实地研究问题，认认真真地提炼成果，兢兢业业地转化、推广、应用成果，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，为清远职业教育高质量发展贡献力量。

广东省教育研究院党委委员、副院长李海东指出，教学成果是持之以恒、久久为功的改革成就，是职业教育教学创新发展的集中体现，是坚持立德树人根本任务，聚焦解决教学重点难点的智慧结晶，是遵循职业教育发展规律，深化产教融合校企合作的经验总结，从教育部到省教育厅都高度重视对于教学成果奖获奖成果的宣传和推广。举办今天的活动，要唤醒大家的问题意识，在教学中主动发现问题，寻找出真问题，以此为突破口探索解决的对策，从而推进职业教育教学改革创新，推动职业教育教学研究和实践，完善产教融合、校企合作育人机制，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。

在专题报告环节，广东省教育研究院职教室副主任、研究员黄文伟作了“能力核心 岗课对接 贯通培养：3D打印学徒培养的专业教学标准研制与实践”专题报告，黄文伟介绍了该成果研制的背景，成果主要解决的教学问题，成果的内容、方法、应用及推广。该成果在佛山职院模具设计与制造、增材制造技术专业率先应用，3D打印学徒技术技能及岗位适应力显著提升。该成果还不断拓展深化并被行业采用，助力了3D打印行业的企业内训， 推动了3D打印行业的技术变革。一是标准积极将3D打印新技术、新工艺、新规范引入学徒岗位课程，有效推动了物联网技术与3D打印技术在教学中的深度融合。标准研制及学徒培养过程中所研发的互联网 +3D打印关键技术，攻克3D打印基于物联网、互联网推广应用的瓶颈 问题；二是标准研制过程中，理工职校、佛职院联合行业头部企业中南机械共同开发了基于工作过程的《三维（产品）扫描》《反求工程》 等3D打印技术系列教材，该教材及标准应用于3D打印行业，有效提升了企业内训效果。

深圳职业技术学院护理学院副院长、教授徐晨作了“思政引领下的护理专业 ‘医-防-养’贯通培养课程模式的创设与实践”专题报告，她指出，要确立“价值导向，思政引领，知识融通、技能关联”的课程开发原则；通过“拆、融、通、渗”四策略，进行课程内容重构，通过思政引领，对重构的课程内容进行整合，形成价值导向的“医-防-养”贯通的课程门类；从“心”出发，构建“情境化-五段式”教学法。

广州市财经商贸职业学校智慧财金系主任、正高级讲师肖英姿作了“深耕育人见成效、惟实励新出成果 ——基于工作室的‘三双支撑、四阶递进’中职会计事务专业育人模式探索与实践项目建设分享”专题报告，她介绍，要针对问题找准对策，坚持知行合一、工学结合；制定方案探索实践，如引进工作室共构育人模式，校企共拓“认知、实训、实践、实习”四阶育人路径，联合工作室开展教学改革，依托工作室营造职业情境；持续优化成效显著；推广示范彰显担当；总结提炼形成成果。

在学术沙龙环节，广东省教育研究院副院长李海东、深圳职业技术学院护理学院副院长、教授徐晨、佛山市教育局教研员、高级教师何爱华、广州市番禺区职业技术学校高级讲师陈崇军、佛山市顺德区勒流职业技术学校校长、高级教师黎玉珊等五位嘉宾围绕“教学成果的产生与使命：从源自问题到解决问题”主题进行了学术交流。

广东省教育研究院职业教育研究室主任杜怡萍，对本次活动进行了总结。她指出，本次活动，我们围绕主题，旗帜鲜明的提出了教学成果形成中的问题意识，我们要从问题入手，以问题为导向。从今天的专题报告到学术沙龙，专家们通过剖析获奖成果，告诉我们如何感知问题、厘定问题、解决问题。教育教学成果，就是指教育教学的解决方案。感谢各位专家的精彩报告和经验分享。

10月10日下午，广东省教育研究院职教室副主任、研究员黄文伟还对拟申报教育教学成果奖的清远市13个课题组进行了现场指导。他对“教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案”进行了详细分析。他表示，教学成果是做出来的，教学成果不是简单的工作总结，并且对相关内容的撰写和提炼也要特别重视。他还随机抽取了几个准备参加清远市遴选的教学成果，对相关申报表如何进一步修改进行了详细的指导。

拟稿：雷军

初审：刘文龙

复审：汤桂海

终审：唐愿源

编审：陈春明、付志鹏