编者按

为全面贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和省委、市委党史学习教育部署会议精神，推进全市教体系统党员干部、教师教练员学习百年党史，感悟初心使命，汲取奋进力量，引领党史学习教育走深走实,市教体局特开辟“学党史、悟思想、讲担当”心得体会交流专栏，供广大党员干部学习。

学习百年党史 汲取奋进力量

宜春市第九中学（宜春外国语学校）

行政支部 王 豪

悠悠岁月，不觉其疾。转眼之间，中国共产党即将迈向百年华诞。百年艰苦奋斗，百年岁月峥嵘，中国共产党从成立之初只有50多名党员的小组织，发展成为如今具有9000余万党员的执政党。在党的坚强领导之下，我们的祖国从一个积贫积弱的国家，逐渐走向繁荣富强，中国共产党的奋斗历程可歌可泣，中国共产党的历史催人奋进。

学史明理

明立德树人之理

教育的根本任务在于立德树人，而教师的天职是教书育人，承担着为党育才、为国育人的光荣使命。但在现实中有些人总存在这样一些思想：教师职业是一个“铁饭碗”，是一个进去之后就可以永远“划水”的职业。一些为师不范、为师不廉的现象也时有发生，让教师这份职业显得似乎不再高尚。恰逢其时，党史学习的开展，为我们教师的思想敲响了警钟。教师这份职业，不应该成为一份一劳永逸的职业，而更应该成为一份不断奋进的职业。中国共产党的创始人毛主席、李大钊、陈独秀等，都曾以教师的身份唤醒人们对中国革命的思考与奋斗。正是受到他们的影响，越来越多的有识之士投入到了中国革命的洪流中来，才有了如今的中国。作为一名人民教师，只有真正做到不懈怠，始终以立德树人为己任，才能真正称得上合格的人民教师，才能真正为国家的繁荣富强，贡献一份自己的力量。

学史增信

增为国育才之信

一直以来，对于我们的教育体制和教育制度，总能听到一些质疑甚至批评的声音。作为教师的我们，似乎也开始有些自我怀疑，我们的教育真的能为国家培育出优秀的人才吗？通过学习党史，我懂得了我们的教育虽然存在一些问题和不足，但我们的教育为国家甚至为世界输送了无数的有用人才。屠呦呦、袁隆平等都是我们本土教育的成功代表。更难能可贵的是，面对问题和不足，我们的党有不断与时俱进、改革创新的决心和勇气。近来来，党中央、国务院先后出台了系列重大教育改革文件，如新高考改革、教育评价改革、体育美育改革等，推动我们的教育体制机制不断完善。我们应当坚定信心，不辱使命，始终铭记为党育人、为国育才的初心，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设和接班人。

学史崇德

崇无私奉献之德

“脱贫攻坚是一场伟大的战役，我有幸为教育扶贫出力，感到非常光荣！”这是宜春乡村教师支月英在2020年全国脱贫攻坚奖表彰大会暨脱贫攻坚先进事迹报告会上的发言。40年来，支月英始终坚守在乡村，她将1000余名贫困山区的孩子送出大山，资助20多名贫困家庭学生顺利完成学业。何为高尚师德，这就是高尚师德，这就是为了祖国教育事业无私奉献的高尚师德。在我们学校，也有着这样一群无私奉献的榜样，他们每天穿梭于教学楼之间，利用自己的专业知识和素养，助力学生的成长，他们不畏艰辛，克服种种困难，只为给学生提供更丰富的学习资源，创造更好的学习环境，为他们的成长成才塑造更多的可能。有些女老师虽有身孕，但依然坚持在教学一线，坚持每天的早读按时甚至提前到班上，坚持踏实工作，兢兢业业，却从不叫苦叫累。也有这样一群老师，他们下完晚自习后，却依然在教室继续守着晚自习，只是为了给更多的学生答疑解惑。这样的案例在宜春九中这片教育的热土上俯拾皆是。我想，正是因为这样一群人的坚守，这样的无私奉献，撑起了九中教育的一片天，也撑起了我们国家教育的一片天。

学史力行

行为人师表之行

习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中曾提到：“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”教师是人类灵魂的工程师，我们在教育学生的过程中，始终要谨记“率先垂范，以身作则”。一个懒惰的教师，是教不出勤奋的学生的。最好的教育，就是示范。在宜春九中，“为人师表”这四个字，已经深深地刻进了每位教师的骨子里。晨光熹微，你会看见九中的校领导们，已在对校园进行巡查；夜色苍茫，你会看见九中的行政干部还在与班主任一起下寝关心学生，及时为同学们排忧解难。我还看见，许多的老师，虽然多次在省市甚至国家级的比赛当中获得了佳绩，却依然积极与同事探讨，提升自己的教学技能；依然积极做题，提升自己解决问题的能力；依然坚持利用“学习强国”等平台，加强理论学习。他们说教得很少，却用实际行动，教会了学生爱党爱国，教会了学生艰苦奋斗，教会了学生主动学习。

今年是建党一百周年，也是“十四五”规划开局之年。我将以党史学习教育为契机，传承红色基因，积蓄奋斗力量，守好“教书育人”的初心，自觉践行“争当表率、争做示范、走在前列”的新要求，用行动践行一个共产党员的初心使命。

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