银川市第十五中学智慧VR地理课堂教学场景。 （资料图片 由自治区教育厅提供）

泾源县泾河源镇龙潭小学，一所搭上数字化“快车”的乡村学校，今昔对比天壤之别。“过去老师留不住、课程开不齐、学生不愿来。这几年，学校建成了数字化教学新环境，教师和学生都用上了国家智慧教育平台，处处联网络、人人享资源，学校办学质量稳步提升，得到了家长认可，学生也逐步回流，年均增长达到了15%。”龙潭小学校长高军利说。

乘数字之翼，宁夏教育发展凝聚起新动能、焕发出新活力。深入贯彻国家教育数字化战略行动部署要求，出台《宁夏教育数字化战略行动计划（2023—2027年）》，以国家智慧教育平台整省试点为牵引，以教育新基建为支撑，以数据驱动为关键，实施8大行动，构建5大体系，推动实现6个转变，推进数字技术与教育教学深度融合，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和交流合作，加快探索具有数字教育特征和宁夏教育特色的新经验新模式。

蓝图已经绘就，一场以数字化撬动教育变革、促进教育公平、提高教育质量的创新探索与生动实践，在塞上大地浓墨书写。

新载体，畅通数字教育资源共享“立交桥”

对于同心县第二小学五年级8班的马沛涵而言，每天的学习生活都在和数字化“打交道”。一进校门，智慧校园安防系统就织起了一张“保护网”；走进课堂，老师使用数字黑板和智能教学助手，为学生推送导课资源和互动游戏，课堂教学趣味横生；自习时，同学们使用平板电脑登录国家智慧教育平台，丰富的数字资源和应用场景跃然眼前；午休时间，马沛涵通过电子班牌给妈妈拨去电话，快乐地分享自己的学习体会。

“走到哪里都能学，哪里不会点哪里”。数字化当下，“云—网—端”一体化服务体系助力突破时空限制，让优质教育资源触手可及，“人人时时处处可学”正加速成为现实。

“一云”沉淀海量资源。2022年9月，宁夏获批国家智慧教育平台整省试点，宁夏教育云平台全面接入国家智慧教育平台，推进应用联通、资源互通、数据融通，形成了国家、自治区、市、县、校五级贯通的大平台体系，为广大师生和社会公众提供多场景、一站式、普惠化的优质服务。宁夏中小学师生注册国家智慧教育平台比例达100%，教师用户月均活跃率达71.5%，百人访问量始终保持在全国前三位。

“一网”联通山川城乡。搭建省级骨干网、市县城域网、校园网三层贯通、全域联通的教育网络格局，推进县县互联、校校互通，全区校园网接入率达100%、平均带宽440M，教育网络的“高速路”修到了每一所学校，彻底打通了优质教育资源共享的“最后一公里”。

“一端”融通线上线下。建成数字化教室4.3万间、在线互动教室4800多间，全面普及触控一体机、数字黑板、移动终端等智能教学设备，积极建设数字图书馆、数字化探究实验室、人工智能创新中心等智慧学习空间，基本实现了班班有设备、人人用资源。

数字化新环境为教与学的新常态提供了丰沃土壤。青铜峡市第四中学八年级3班的蒋兴瑜把国家智慧教育平台用成了“掌中宝”，她在平台上的应用活跃度排在宁夏用户前列，受到了教育部的关注。“国家智慧教育平台的资源又多又好又实用，课前预习、课后复习都可以‘一网打尽’。以前我的英语不是很好，现在通过平台天天看、天天练、天天学，英语说得越来越流利了。”蒋兴瑜说。

新模式，催生智慧教学新形态

“中华文化源远流长，今天给大家介绍古筝、剪纸和中国武术，请大家跟我一起来……”

这是固原市实验小学和芬兰Jupper小学举行的一场线上交流活动的教学场景。中芬师生隔屏互动，分享本土文化，体验异国民俗，来自北京、福州、南京3所小学的教师同步进行线上观摩。

“数字化让孩子们‘打开窗户看世界’。”固原市实验小学校长张福说：“我们通过数字化手段，促进资源共享和文化交流，培养学生深厚的家国情怀和开放的国际视野，让他们更好地适应未来。”

数字化浪潮下，智慧教育变革势不可当。

宁夏全面推广翻转课堂、跨学科教学、情境体验式教学等，推进智能化的人机互动、师生互动、生生互动，开展基于数据分析的学情诊断和教学改进，形成了以智慧教育平台应用为核心的线上线下混合教学、人师机师双师共育、数据驱动因材施教等一批新型教学模式。试点应用智慧作业系统，自动生成作业报告和错题集，方便学生查漏补缺、巩固所学，教师利用自动批改、跟踪纠错等功能，分析学生知识点掌握情况，设计个性化分层作业，变“题海战术”为靶向作业，助力学生个性化自主学习，促进教学减负增效。

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依托智慧教育平台，搭建1200多所数字孪生学校，上线6500多节同步课程，集聚3000多名学科教师，开展直播教学、在线辅导、社群答疑等，拓展学习场域，丰富学习情景，打造“没有围墙的学校教育”，推动学习由校内向校外、由课堂向课后延伸。

在银川市永宁县闽宁中学的程峰老师看来，国家智慧教育平台为教学插上了“隐形的翅膀”，成为推进教学模式变革和质量提升的“加速器”。“老师利用平台资源，课前为学生推送知识点微课，引导学生自主学习，课中组织分层分组合作探究、互助答疑，课后根据学生学情‘量身定制’作业，帮助学生巩固知识，真正成为学习的‘主人’。”

程峰老师感慨道：“我们班有54名学生，全班去过科技馆的只有2人。智慧教育平台给学生搭建了‘脚手架’，学生们可以线上逛数字博物馆、上科学公开课，学习生活变得丰富又有趣。”

新机制，激发教育数字化转型核心力量

近两年，中卫市花大力气推进数字化教师队伍建设，每年开展教师数字素养提升专题培训，累计培养了1000多名数字化骨干教师。中宁县徐套九年制学校王健康老师就是其中一员。

“数字化培训、测评、竞赛、教研‘一条龙’，引导我们会用、常用、灵活用数字资源和智能工具，既要当数字化教学‘能手’，也要做数字化研究‘好手’。”王健康说。

以数字化拓宽强师之路，着力培养适应“数字变革与教育未来”的新教师。宁夏围绕提升教师数字素养，推行校领导担任首席信息官（CIO）制度，实施校长数字化领导力和教师数字化应用能力提升专题培训，举办数字教育大讲堂，累计培训教师26.4万人次。持续开展中小学校长、教师、教研员数字素养全员测评，合格率接近100%，优秀率达到70%。成立人工智能教育宁夏研究院，建成省级中小学智慧教学研究中心和10个市、县级教师智能研训中心，形成自治区、市、县、校一体化的智慧教研体系，引领教育教学水平全面提升。在2021年、2022年部级“基础教育精品课”评选中，宁夏入选课程数量分别位居全国第五和第三。

面对教育数字化转型新征程，自治区教育厅党组书记、厅长王成峰表示：“宁夏将创新推进国家智慧平台整省试点，加快探索助学助教助管助研助合作交流的新经验新模式，在教育数字化的新赛道上跑出‘加速度’、取得新突破。”

未来，宁夏将大力推进教育数字化战略行动，优化资源普惠供给，深化教育数字治理，撬动教育创新变革，推动教育数字转型、融合创新，赋能教育优质均衡发展，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献新的数字化智慧方案。