长沙问道促提升

湘珺文清共成长

专题 | 外出交流经验谈

每一次外出，都是最美的开始，

每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；

每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育。

俗话说：“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，为了拓宽教师的视野，引进新观念和新思想，促进教师专业化成长，文清教育常立新总校长带领两校老师们问道长沙。

春意长沙，凉风瑟瑟，但抵挡不住老师们交流学习的热情。2月23日上午文清团队来到了湖南未来投资发展有限公司携手长郡中学创办的湘珺未来实验学校，学校秉承长郡中学“以人为本，追求卓越”办学理念，把“理念+质量+服务”作为立校之本，全力打造“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的既具传统优势又有时代特点的现代化实验学校。

湘珺未来实验学校

步入校园，一栋栋童话般的城堡建筑映入眼帘，让孩子们仿佛置身梦幻世界。在这里，孩子们创造属于自己的梦想，也让前来学习的老师们眼前一亮。

湘珺未来学校办公室胡思主任陪同文清教育的老师们，参观了湘珺未来实验学校的校史馆，让老师们对学校的办学理念和历程有了初步的了解 ，秉承着“一所教授学生持续幸福的学校”的办学理念，以培养学生全方位幸福人生为己任，以积极心理学为抓手，多维度地利用六大领域、三大课程，全力打造学生幸福人生的奠基教育。

辜美华校长对文清教育老师们的到来

表示热烈地欢迎

接着，湘珺未来实验学校张小川主任结合课堂实例，他以《湘郡未来“幸福教育”下的课堂教学改革实践》为题，与大家分享交流。详细地给老师们分享学校特色的“三学课堂”。围绕着新课程标准，对老师的教学能力和孩子的自主学习能力提出了更高的要求。“导学、悟学、辩学”的三学课堂，让老师从知识的讲授者变成了教学的组织者，引导者和协调者，让学生从知识的接受者变成了自主学习者、合作研究者和学习体验者。

最后，湘珺未来实验学校向颖书记从自己的心理学专业知识领域出发，以《湘郡未来“幸福教育”下的心理健康教育课程构建及实践》为题开展讲座，与校长和老师们分享，让我们更加明白积极地心理教育对孩子成长的重要性。幸福不仅仅是口号，更是落实到学校的每一个细节上，让孩子们由内而发地觉得幸福。

最后，文清教育常立新总校长感谢湘珺未来实验学校领导们的无私分享，让到来的老师们都有深刻的感悟和收获，同时也对文清教育的未来提出了新的展望。

后记：感悟与思考

无论是教学上的三学课堂，还是德育上的三生德育无不融入着湘郡未来学校所有师生的教学梦想。湘郡未来的三生德育，特别注重打造一年级一特色，一班一文化的教学态势，以一种技能团结一班的学生的凝聚力，借助积极心理学，创建学校六大模块，三大系统。校园五节、劳动教育、生命德育、安全课程、生态教育等内容贯穿在学校每一个活动当中。真正的利用德育的每一个契机，激发学生内心的善良、向上、智慧。

——张德玫

走进湘珺未来学校，除了被校园古堡式建筑吸引，更是被高校苏校长的“一所教授学生持续幸福的学校”这一理念所感动。学校致力于为每一个孩子搭建一座幸福成长的房子。在扎实的地基上，有四根柱子：学生幸福的样子，是微笑、问候和积极；学生学习幸福的样子；教师幸福的样子是乐观、意义和获得；教师教授幸福的样子是导学、悟学和辩学。

——徐子清

参观湘郡未来学校让我们深入了解了这所美丽校园12年深厚的办学底蕴和独特的办学魅力。湘郡课程更是令参观的老师们赞叹不已，他们的课程设置都是站在学生发展的角度上去设计与研发。其中幼小衔接课程使我感触颇丰，他们从小注重培养学生的行为及习惯，每位老师会让每位孩子花上一个月的时间去培养习惯，把“学习”和“生活”两大重要习惯深入心底。我想：习惯养成比书本上的知识更为重要。此行参观学习，不仅让我们取长补短，丰富了自己的见识，更是让我们重新认识自己，重新接受自己，从精神层面进行了一次洗礼。

——刘文清

幸福在于学生，学校推出幸福教育壹+课程，使得幸福教育成为看得见、摸得着的教育现象。充分以学生为中心，从“导学、悟学、辩学”的角度出发，让学生真正参与学习过程，享受学习带来的成就感。学校构建“教师成长共同体”，为“三年成才、五年成师、十年成名”的目标提供成长平台。从“学、知、行、评、规”五个方面加强师德教育，还创办教师高级研修班，开展“我的教育故事”教师论坛，充分为老师提供良好的学习平台，让教师在学习和交流中成长。

——王璐瑶