•文|心语爱

上周五第一次在社群做主持，虽然准备的比较充分，但还是出现了一些小失误，比如没有及时将分享者的语音转成文字并发出来。之后跟筱玥沟通，筱玥说：“犯错是最好的成长，铁军团允许犯错。”当时，感觉到自己被深深的理解和接纳。

错误对于大部分人来说可能都是一个贬义词，但任何人在任何阶段都可能会犯错。而决定人与人之间的差距的，恰恰就在于如何对待犯错。

正如克莱•舍基在《认知盈余》中说：“要从一个工具中创造出最大的价值，靠的并不是总体规划或者跨越式发展，而是连续不断的尝试与错误。”

同样地，一个人要想发挥自己的最大价值，也需要在自己感兴趣的领域连续不断地尝试和试错。

因此，今天我特别想探讨下在家庭教育中，家长应该如何从孩子的犯错中寻找成长灵感？

01、心态：不要惧怕犯错，那是指引孩子成长的光

爱迪生小时候是一个有听力障碍的孩子，并且十分淘气，小学上了三个月就被退学了。可能在外人眼里他是一个调皮捣蛋的坏孩子，但在妈妈眼中，爱迪生却是一个好奇心强、爱探索、爱思考的好孩子。

正因为如此，爱迪生在发明电灯泡时，做了2000多次实验，终于发现了可以点燃1200小时的竹丝灯泡。你能说前面的2000多次实验都是无用功吗？当然不是，错误恰恰告诉他正实验的材料不适合做灯丝。

任何事物都是有两面性的，学会用欣赏的眼光透过现象看本质。可能你表面所认为的“不好”，其本质恰恰蕴藏着孩子的天赋。

02、行动：把错误的利用价值最大化

1.探索和犯错实际上最考验一个人的耐心和抗挫力。

比如我女儿刚开始学习拼音时，由于没有做过幼小衔接，每晚要求她拼读拼音，她会因为读错或者不会而崩溃。我在旁边看着内心也着急，但我知道坚持下去一定会有长进。

就在“她犯错崩溃，我安慰，她进步，我反馈”的状态中度过了两个月了，期间的每一周我都能明显感觉到她的进步，两个月后她便不再需要我辅导了，能够独立完成拼读。

这次经历后，她不再遇到困难就退缩，而是会选择尝试甚至比以前更有耐心。

以前我总会抱怨孩子缺乏耐心和抗挫力，遇到问题就退缩，或者面对困难多尝试几次仍然失败，就会着急。

殊不知我陷入了一种认知误区——耐心和抗挫力与生俱来。但其实耐心和抗挫力需要在成长的过程中不断磨练，而探索和犯错就是非常棒的磨练机会。

2.允许孩子犯错，是调动他内驱力的最佳时机。

记得我小时候第1次做饭，当时农村用柴火做饭，没有掌控好火候，把饭煮糊了，以为会受到批评。但我爸说：“没事，很好吃，下次把柴火少放点就不容易糊了。”

就因为他的宽容和鼓励，激发了我做饭的兴趣，从那以后的每个中午，只要看着父母在地里干活，我都会饶有兴致地搭着一个小板凳在灶台上做饭，当时我只有6岁。

因此，允许孩子犯错，不仅是一种宽松，还是一种智慧。因为这能极大增加孩子做这件事的胜任感，激发孩子去探索的兴趣和内驱力。

3.引导孩子从错误中复盘，助力成长加速。

在《认知觉醒》中作者周玲讲述他陪女儿练琴的经历。孩子练琴时，并不需要拉通重复练习，而是每次把孩子不熟练的部分提出来专门练习，这样孩子能够很快掌握一首曲子的乐谱和指法。

当我们还是学生的时候，几乎每个人都会有一个错题集，有人认为收集错题浪费时间，其实错题恰恰反映了我们没有掌握的知识点，是需要格外下功夫的地方。

知不足而改之，避免重复犯错，这实际上就是在考验我们的复盘力，为成长争取更大的空间。

写在最后

古典老师在《你的生命有什么可能》中说：“你期待的样子不在别人的建议中，而是在你的一次次试错里成长为自己的样子。”

孩子的成长也是如此，他以后会成为什么样？想要成为什么样？都是在他的一次次探索和试错中慢慢看清。

而家长如何面对孩子犯错，如何利用错误寻找成长的灵感（机会）？决定了孩子能够走多远，以及以怎样的状态前进。

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