为推动区域教学联动，提高教育教学优质均衡发展。10月11日下午，合肥经开区小学数学三年级《数字编码》课例研讨在合肥经开自贸区实验学校举行。本次课例研讨会由经开区小数教研主任张蓝木老师主持，参加此次研讨活动的有安徽省特级教师郑朝晖老师、合肥一六八新桥学校兰佳新老师、合肥经开自贸区实验学校金婷婷老师以及区内三年级部分数学老师。

课例研讨会共分为三个环节：第一环节，由金婷婷老师、兰佳新老师同课异构，对《数字编码》进行课例展示。金婷婷老师从生活中的数字，引出身份信息也可以用数字编码。具体的实例由浅入深教学身份证里包含的信息。总结出数字编码具有简洁性、规范性和唯一性。在学生掌握了身份证包含的信息和数字编码的优点之后，引导学生尝试独立编码学号。教师巧妙设计了“如果学号会说话，你希望它告诉你它主人的哪些信息”这个问题，通过小组讨论和交流，突破本课例重难点。最后，通过展示生活中常见数字编码图片，引出快递取件码蕴含哪些信息，有兴趣的同学，建议课下研究。在此设置悬念，引发学生的课下探究欲望。

兰佳新老师从学生与老师的自我介绍开始，既拉近了学生与老师的距离，又引出了本课的课题。接着，老师让孩子们拿出课前准备的导学单，让他们明白了身份证号码各位数表达的信息。之后，精心设计了小小侦探员活动，极大激发孩子的学习兴趣，同时巩固了身份证号码的相关知识。接着，引导孩子们独立设计全校适用的学号，循序渐进，然后利用二维码机器打印出专属于个人的学号二维码。最后通过精彩的视频展示数字编码在生活中的广泛应用。

来自不同学校的老师对金婷婷老师教学中的语言和比较双胞胎身份证号的环节设定给予了一致的肯定。对兰佳新老师以生为主体的小小侦探员和二维码机器现场打印学生设计出的学号等环节给予了高度赞扬。在肯定亮点的同时，老师们也提出了心中的疑惑，如课堂评价语言和对学生的掌声鼓励较少、各个教学环节之间如何衔接、教学时间偏长、身份证号最后一位用X表示如何呈现、学号是一位数时要写0占位怎么强调、数字编码的唯一性怎样体现……老师们就相关问题进行深入交流。

最后，来自合肥一六八玫瑰园学校的特级教师郑朝晖给大家带来了关于《“双减”背景下，如何提高教学质量》的微讲座，内容围绕“五认真”展开：认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真评讲。并结合自身和优秀教师的经验，向在座的每一位老师呈现了具体可行的做法，可谓干货满满。

此次首轮“强校计划”在合肥经开自贸区实验学校圆满结束，有效的推动了“强校计划”的落实，最终达到优质均衡发展的目的。（文图／张大花 金惠娟）