3月4月—8日，江苏省教育评估院副院长叶春生、苏州市田家炳初中校长黄裴莉、苏州市姑苏区教师发展中心主任陈建先一行三人对常州市2017年省中小学课程基地建设项目进行视导调研。专家组通过听取汇报、察看场馆、检查台账、访谈师生等方式充分调研了9所省级课程基地建设项目建设情况。

专家组认为，常州市北郊高级中学“创想•智造”课程基地理念前瞻，注重学生科技素养、思维品质、动手能力的培养，具有很强的时代气息；江苏省华罗庚中学数学课程基地——“高中数学自主学习体验探究中心”创造了生动形象的数学教学环境，建构了丰富的学习资源，改进了数学教学模式；江苏省奔牛高级中学“生命健康实践性课程基地”教学环境特色鲜明，以促进每一个学生的生命成长为建设目标，探索实践教学的路径，立德树人、知行合一。

专家组指出，常州市同济中学STEAM课程基地尊重学生个性，呵护学习兴趣，引导自主学习，鼓励合作探究，建设思路清晰务实，研究成果初见成效；常州市实验初级中学“ILOVE活动课程”基地课程立意高远有生机、课程设计规范有功底、课程载体丰富接地气，基地建设取得了阶段性成果；常州市滨江中学“主动式探究课程基地”基于学生核心素养，提出“科技启智”理念，让学生享受优质个性教育。

专家组表示，武进区实验小学“上善书院”课程基地是课程体系设计的教科书，是课程实施方式的参考书，是课程物化建设的大观园，亦是课程成果呈现的活教材；常州市怀德苑小学“怀德”数学课程基地“有心有形”“有趣有用”“有声有色”，促进了学生成长与教师发展，建设成果喜人；新北区新桥实验小学“儿童诗”特色文化课程基地课程研究起点高、有传承、成果大，课程载体创意好，发展了儿童的个性，培育了儿童的灵性。

专家组指出常州中小学课程基地建设深入扎实、成效突出，建议各课程基地学校进一步落实立德树人根本任务，加强国家课程和校本课程连接融合，完善课程基地评价机制、总结提炼课程基地建设成功经验，打造课程建设特色品牌，辐射优质课程资源，更好地发挥课程基地区域示范引领作用。

市教育局常仁飞副局长、市教育局基础教育处相关负责人陪同专家组进行视导调研。

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