为切实促进线上教学实效，提升线上教学效果，推进“四个百分百”，践行“三在课堂”，2022年12月10日下午王官营中心校举办了英语学科线上教学优秀案例分享活动，旨在交流分享中推广教学经验，提高线上教学技能，打造高效的 “空中课堂”。本期的案例分享由李书屹老师主讲。

英语学科李书屹教师，从课前准备、课中教学、课后作业设计、学生作业辅导与反馈，线上教学反思五个方面进行了论述。

课前准备

李老师从自身出发，课前认真研读课标与教材、制作课件，精心设计前置作业和课后作业。提前在群里发前置作业，让学生利用课余时间完成对课文的预习，将预习通过音频或者视频的形式发给老师，老师及时纠正学生的错误发音，根据学生预习的情况，再次设计直播课的课件。直播课前学生需穿戴整齐，准备好课本、文具、练习本，找一个安静的学习环境，提前调试好设备进入课堂，进入课堂后及时的跟教师和同学问好。

课中教学

李老师线上直播课前通过歌曲带领学生进行一两分钟的热身，然后和学生用简单的英语互相问候，课前及时复习上节课所学的知识，在课堂新授环节，根据学生的特征，她多使用直观教学法和情境教学法，充分利用音频、动画视频和图片，利用10分钟的时间来讲述本节课的重点内容。其次在课堂上鼓励学生大胆开口说英语，分角色朗读课文对话，设计趣味练习题，跟学生互动，学生在快乐的氛围下，越来越喜欢学习英语，用一页PPT来呈现本节课重点内容，引导学生自己来总结本节课学习的知识。每次上完直播课后，她会在第一时间查看本节课观看人数及时与观看时长不足的同学或者是没有观看的同学取得联系询问原因并及时提醒他们观看回放或者给他们推送同步的网课。

课后作业设计

精心的课后作业设计是提升学生学习英语的兴趣，巩固掌握当天所学知识的有效方式。李老师将课后作业进行分层设计，分基础作业和拓展作业。基础作业是1.熟练朗读所学单词及课文，书写书上的新单词和句型。2.布置一些练习，帮助学生巩固本节课的学习内容。拓展作业：1.视频类作业（根据所学单词句型来介绍自己的身体部位）2.思维创作性作业（设计思维导图、制作数字卡片）。