儿科护理虚拟仿真实训：营造真实操作氛围，提高学生综合能力

护理学作为一门实践性较强的学科，对于学生的实际应用能力有着高标准和高要求，尤其是儿科护理对象需要更多特殊的服务和照顾。实习生操作能力差，临床上又少有操作的机会，即使有了机会很多学生害怕出错不敢操作，长期以往其操作能力无法得到培养和提升。

目前高职儿科护理实训教学还只局限于教师在讲台上进行模拟演示、学生在台下模仿的教学形式，没有让学生真正参与到实践中，从实践中发现问题，解决问题。学生也就无法通过实训教学真正了解到自身对知识的掌握情况。

实训教学理念的落后直接导致学生降低了学习的热情。因此对儿科护理专业的学生进行教学时，必须把理论教学与虚拟仿真实训教学相结合，运用合理的方式帮助学生提高护理水平，以便在真正走上工作岗位时能够充分发挥知识的应用能力，做好临床护理工作。

虚拟仿真基于5G技术、通讯技术等多种先进技术，创造出一个集合了触觉、视觉、听觉的虚拟场景。应用虚拟仿真技术对学生进行儿科护理学教学，可以使得学生身临其境，感受真实的操作，以此获得技能进步，积攒实践操作经验。

通过虚拟仿真技术，将儿科护理学中涉及的各种理论知识进行具体化，化抽象为具体，方便学生理解与掌握，并加深记忆，以此提高学生理论知识考试成绩。虚拟仿真教学可以根据教学实际需求构建不同的实验虚拟场景，增添实验教学的趣味性，提升学生自主学习积极性、主动性，提高学习效率。

在儿科护理学教学过程中开展虚拟仿真教学，实现了学生、教师、资源以及课程的流通、共享，学生对特殊临床实验课的理解提升，接受程度高，在反复的练习体验中，将理论知识转化成实际操作能力。从而提高实训教学质量，提高学生综合能力以适应新形势下对护理学专业人才的要求。