◎ ◎新教育 2015 10 （总第 309 · 期）晨间锻炼是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节，也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。科学合理地安排晨间锻炼，不但能增强幼儿体质，而且能培养良好的个性与创造力，促进其健康成长。同时，通过活动还能促使幼儿心情愉快、精神百倍地去迎接一天的新生活，正所谓“良好的开端是成功的一半”。一、尊重幼儿的选择，满足幼儿需要在晨间锻炼中，我尊重儿童的选择，使他们体验到自我决定和参与决策的乐趣，并尽最大努力克服困难，主动探索学习，使儿童内在的发展本能在活动中自然渲泄，在环境中得到满足。如在“投掷沙包”活动中，要求幼儿找准目标投掷，同时为幼儿准备辅助材料，如大小不一的纸盒、粉笔等。这时有的幼儿对准墙壁投掷；有的幼儿在地上放个纸盒投掷；更有幼儿两两合作，一个幼儿把大盒子套在头上走动，另一个幼儿找准目标投掷。我一一肯定了他们的做法，并且让想出这种玩法的幼儿示范，其他幼儿学习。这时的幼儿教得认真，学得也认真。由于幼儿们都想露一手，想出不同办法投掷的幼儿大大增加。二、关注活动的生成，提升幼儿经验在传统教学中，我们重视可衡量的知识、技能目标，而对幼儿在活动过程中所获得的经验、体验关注不够。
而现在，我们不但重视结果，而且重视过程，即不仅关注幼儿学会了什么，还关注是怎么学会的，学习过程使幼儿获得怎样的经验，加深了怎样的情感体验。每次到晨间锻炼时间，幼儿们就会问我今天玩什么？当我说你去玩高跷，你想怎么玩就怎么玩时，幼儿们马上进入状态（因为他们已有直线走、曲线走的经验）。一名幼儿在直线走时，一个趔趄退了几步，在旁关注着他们的我脱口而出“倒车请注意”。我的初衷是让旁边幼儿避让，想不到这句话促成了幼儿倒着走高跷的玩法。又由于前不久我们刚进行过认识螃蟹的活动，进而幼儿很自然地想到横着走、倒着走、转个圈走……再次仔细观察所有幼儿，没有一个幼儿掉队，他们开心地走着、说着，满脸都是灿烂的笑容……此时作为引导者的我在原有基础上提高层次，场地上放入多个圈，美其名曰“穿过沼泽”。幼儿的积极性再次被激发。三、提供有效的引导，提高活动实效要做到“让孩子玩得开心”其实并不困难，因为给幼儿的自由和空间越多，他们就玩得越开心。我们要给予幼儿足够的时间和充分的自由去游戏，让他们自己去选择并以自己的方式去游戏。而教师作为一个支持者、引导者，需要关注一个活动、一堂课的每一个环节、每一个细节，让活动充满幼儿的智慧，真正构建智慧课堂。
如在“玩纸棒”活动中，我布置了幼儿两两合作用两人手中的纸棒做成一个栏，这难不倒他们。只见他们做好以后，就迫不及待地去跨跳，发现棒太短了，两个椅子间的空间太小，跨起来有点难度。于是两个幼儿把两人的纸棒接起来， “长了，大功告成！”这一切无需教师的参与，幼儿的智慧一展无余。“想不想挑战更难一点的，想想办法吧！”此时的我介入了活动。教师的一句话，引出了一个“热火朝天”的制作场面，每个幼儿都是设计师，试了又试，跨了又跨，还拉我去做评委。“你见过刘翔哥哥跨栏吗？他是不是只跨一个栏？你们有什么好办法跨多个栏？”再次言语的引导使活动又一次推向了高潮。孩子们又投入多人合作的跨栏中……我再一次自然而又巧妙地利用了他们的智慧。作为教师，我们不仅要做引导者、支持者，还要全身心地投入活动，不能游离于幼儿之外，并且要使用一些幼儿乐意说并一学就会的语言，如“挑战”、 “挑战成功”、 “挑战失败”，用语言激发幼儿的锻炼积极性。四、组织积极的交流，分享成功的喜悦肖伯纳曾说： “你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想”。
因此，我们在教学中要重视幼儿相互间的交流，教师要把握好自己的角色，关注并引导幼儿在活动中、活动后进行交流，使幼儿在交流中分享成功的喜悦。活动中的交流是孩子展示自己的一个平台。幼儿通过交流表达，不仅能对自己锻炼的效果进行回顾，而且能及时地将自己的好方法与同伴分享，产生思维碰撞。让幼儿充分享受分享的快乐，同时感受展示带来的成功感和自豪感。活动后师幼的交流互动是舒展孩子心灵，满足孩子需求的必要手段，使他们的情感得到了升华。一张张笑脸，一个个朝气蓬勃的样子定会使你为之动容。如在活动“玩绳”后，教师的一句“今天开心吗？老师知道你们每个人都学到了新本领”，霎时气氛活跃，幼儿们语言的闸门被打开，此时的他们人人都有切身体会，人人都有想说的欲望。“老师，我又想到了一个好办法，下次让我试试吧！” “老师，我下次要挑战王奇勋，我肯定会赢他。” “老师，刚才我们在拔河时，应该像电视里一样绳中间系一根红线，才知道谁输谁赢？”幼儿的想法在得到教师的一一回应、肯定、承诺后，心满意足，充满自信地投入下到一个活动中。晨间锻炼活动是幼儿喜爱的活动，是发展幼儿动作技能的活动，是锻炼幼儿身体的重要活动。因此，我们将根据新纲要的要求，努力探索，让晨间锻炼真正“活”起来，让丰富多彩的晨间锻炼活动伴随每一位幼儿健康成长。让晨间锻炼“活”起来□ 浙江省湖州市吴兴区妙西镇中心幼儿园 朱 群【摘要】在晨间锻炼中，教师要尊重幼儿的选择，满足幼儿需要；关注活动的生成，提升幼儿经验；提供有效的引导，提高活动实效；组织积极的交流，分享成功的喜悦，让晨间锻炼真正“活”起来。【关键词】晨间锻炼 尊重选择 关注生成 有效引导新 幼 教64
