魏书生先生的《班主任工作漫谈》共14万字，过去也看过两遍，这次又读了一遍，给人的感觉是常读常新，每次都有不同的感悟和收获。

全书既然取名漫谈，就像一位长者与人谈话一样，语言朴实无华，娓娓道来，这既是先生的写书风格，也是先生的讲话风格，听过先生的几次报告，和这本书的风格很是接近，看这本书，就如同先生在眼前做报告一样。也看过先生的其他著作，风格如出一辙。

这本书还有一个特点就是没有高深的理论，通篇内容都是先生班主任工作的实践经验，亲切实在接地气。这也是先生著作的另一个特点。不管是作报告还是写书，先生讲的内容都是自己所做过的事，故事案例信手拈来，生动鲜活，于平凡处见伟大，于工作中见方法，于故事中见思想。

先生出道四十多年，风靡大江南北，在语文教学方面享有“南钱北魏”盛名，在班主任工作方面更是无人能出其左右。他的成功，我的理解首先是“爱”。爱教育，爱做班主任。更是喜欢当教师。当教师之前他在工厂做宣传工作，为了当教师打了18次报告始得如愿。本来他那个年代在国企工作，不管是工资待遇，还是社会地位都是远高于教师的，何况他当时在国企还是很有前途的干部。当时老家曾有一句流行段子：一位公社书记拍着一位教师肩膀说，好好干，将来我提拔你当营业员。而他为当教师，舍弃当时令人羡慕国企干部职位，确实需要很大魄力。这也说明他对教师职业是骨子里的爱。不像我等凡夫俗子，当教师是不得已，养家糊口的一份职业而已，这一点，在当时，令很多人不解。确实也令人刮目相看。

其次，先生做人堂堂正正，心中有偶像，行动有原则。他一直把周总理当做自己人生的偶像，常年佩戴总理像章，以总理的标准要求自己。周总理在中国可以说是做人的最高的标准，忧国忧民、一心为国、宽阔胸怀、谦逊品格、尽忠尽孝、至情至义、顾全大局、忍辱负重、两袖清风、无私奉献……心底无私天地宽，蜡炬成灰泪始干。“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的事情的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”

先生有一句话说得好：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。自责之心、自律意识昭然，每次遇到困难，想起先生的话，都令我汗颜无地。

先生的优秀品质，或者说成功要素还有关键一点，那就是执着。如他坚持每天一万步长跑，能走路不骑车，能骑车不坐车，坚持常年锻炼身体，雷打不动，不仅让他有个好身体，也说明其干工作的执着，不达目的不罢休。这让我想起“一万小时”定律。如此，他怎会不成功。

谈及班主任工作，先生总结他的方法是“两大点一小点”。其中一小点就是“坚持锻炼身体”，他不仅自己坚持锻炼身体，也教育带领他的学生坚持锻炼身体，不仅让学生提高了身体素质，更是让学生在坚持锻炼过程中培养了毅力、注意力，自信心。

先生说他班级管理的经验两大点：一是科学，二是民主。关于科学，我的理解是，班级管理工作他把握好了学生成长的规律，看透了人性弱点，管理方法遵循教育规律。做什么先考虑学生在想什么？这样做学生会怎么想？怎么解决？等等。这些方法思考从哪里来？阅读，大量阅读，还有自己独到的思考理解。从某种意义上来说，魏书生先生是个做教师的天才，我的体会，教师工作需要“悟”，也就是一定的天赋，没有悟性是成不了一名优秀的教师的，这一点也是每个行业拔尖人才的共性。如：冯唐，集作家、诗人、医生、商人为一身。任何事情都有规律，我们要做好任何工作，都要去钻研探索规律，只有把握好规律，才能做起来游刃有余、得心应手。

关于民主，就是与学生协商，大力开展学生自治，实现班级管理自动化。当然，班级学生管理自治，并不是教师放任不管。教师管什么？一是管理学生思想。曾有一句这样的话：世界上有两件事最难，一是把自己的思想装进别人的脑袋里；二是把别人的钱装进自己的口袋里。前者成功了叫老师，后者成功了叫老板，两者都成功了叫老婆。从这个意义上讲，魏先生确实实现了把自己思想装到学生脑袋里。与他相比，我等还不能真正称为“老师”。

第二，把自己的思想装到学生脑袋里，这个装，不是生拉硬套，牛不喝水强摁头，而是循循善诱。一步步“诱敌深入”，最后来个“请君入瓮”，让学生高兴自愿地去做。发觉学生内心深处向往“真善美”潜意识，让学生自己批斗自己，自己反思自己，自己埋怨自己。不断强化学生积极情绪，形成正面情感。写日记、写反思、写说明书，挑逗起学生内心深处正反两种思想不断斗争，让正面思想不断得以强化成长。正如他说的：教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。

第三，班级管理是一门科学，没有放之四海而皆准的办法。再好的办法也可能会有橘生淮南淮北之别。出道四十多年，很多人学习魏书生，但还没有第二个魏书生，看似曲高和寡。何因？无论是先生教学还是班级管理，先生的方法说是有方法，其实也没有方法。已如武林高手，化气为剑境界。我想，我们更多是学习他的思想，他的教育理念，因为任何具体的方法都有它适用的具体条件，不能生搬硬套，盲目照搬。

2022.3.25