共1课时
1教学目标
（一）知识目标
1、识记文化创新的源泉与作用。
2、理解社会实践在文化创新中的作用。
3、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。
（二）能力目标
培养学生通过分析实例，体会社会实践在文化创新中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标
让学生树立文化创新的思想意识，积极投身社会实践，进行文化创新，增强
民族文化的自豪感。
2重点难点
社会实践在文化创新中的作用。
3教学方法
教师启发，引导学生自主阅读、思考，讨论、交流。
4教学手段
多媒体
5教学过程 5.1教学过程教学活动 活动1【活动】教学过程
（一）导入新课
问题：你们喜欢看芭蕾舞吗？你们喜欢魔术吗？那么，如果把两者结合起来，你们怎么看呢？下面请欣赏视频《梦幻芭蕾》。
（二）推进新课
（多媒体展示）自学与合作学习提纲：
1、文化发展的实质是什么？
2、社会实践对文化创新有何作用？怎样理解？
3、文化创新的作用与意义是什么？
4、文化创新的主体是谁？当代中国文化工作者的使命和职责是什么？
综合思考一：社会实践与文化创新的关系是什么？
综合思考二：为什么要进行文化创新？
学生自学与合作学习后，师生共同活动。
知识点一、文化创新的源泉和动力
1、文化发展的实质
2、社会实践是文化创新的源泉和动力
探究一：《舌尖上的中国》为中国中央电视台播出的美食类纪录片，本片制作精良，7集内容制作耗时13个月，《舌尖上的中国》用最朴实的镜头还原了几千年民俗工艺下的这场盛宴。片子也有意突出了食物是由双手创造出来的这一概念。片中真正聚焦在烹饪上的时间并不多，更多的画面是在展现劳动者如何捕猎、加工、制作自然馈赠的食材，夹杂着劳动者辛勤的汗水和食用品的香气，也使得画面格外诱人。
这一材料主要说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：社会实践是文化创新的源泉。（唯一来源）
探究二：“美味健康”是人们对饮食的普遍追求。随着人们生活水平的提高，新世纪人类的食品结构与过去相比发生很大变化，人们不但追求安全、卫生、营养、保健、而且还追求天然、味美、无污染的生态食品，这将使人类的饮食文化更加健康地发展。有网友表示，看《舌尖上的中国》，感受最深的是“食品安全危机下对食物返璞归真的要求”。
上述材料说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：社会实践是文化创新的动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。
探究三：多媒体展示图片与文字。
以上图片和文字说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。社会实践的发展，为文化提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
知识点二、文化创新的作用与意义
探究四：节目播出后对我国饮食行业的发展带来很大启示，促进餐饮行业建立现代企业制度，实现更加科学管理，提高餐饮企业职工的素质和业务整体水平，积极探索特色餐饮等，积极开拓新的经营领域，积极创新经营模式，实现规模效益，弘扬传统文化，探索品牌战略。走出国门，全球发展。
上述材料说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：文化创新可以推动社会实践的发展。
为什么文化创新可以推动社会实践的发展?
第一.文化具有引导、制约社会实践发展的作用
第二.文化创新是适应社会实践的需要，为社会实践服务的。
第三.文化创新的根本目的和检验标准是社会实践
探究五：节目播出后，引发了超乎制作单位预期的社会关注和收视效果。光明日报出版社联合凤凰联动传媒公司，在中央电视台认同和出版授权下，将该纪录片出版成书。《舌尖上的中国》还陆续推出了中文繁体字版、日文版、韩文版、英文版和法文版。弘扬和发展了中国传统文化。日前，在法国巴黎卢浮宫举行的第三届世界美食图书博览会和世界美食图书奖颁奖典礼上，图书《舌尖上的中国》荣膺本年度“世界最好的美食图书大奖”称号。
结合以上材料说明文化创新有何意义？文化创新能够促进民族文化的繁荣
综合思考一：社会实践与文化创新的关系是什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：1、社会实践是文化创新的源泉、动力
2、文化创新推动社会实践的发展（反作用）
启示：文化创新要投身于社会实践。
知识点三、如何应对文化创新的时代要求
1、文化创新的主体
2、文化创新的要求
探究六：《舌尖上的中国》的创作团队在一年多时间里，从城市到乡村，拍下一道道美味佳肴的同时记录了一段段历史。该片是献给普通劳动者的颂歌，不见“烹饪大师”，不见“美食专家”，更没有“厨艺大赛”，有的是手工挖莲藕、两小时采竹笋、70多岁吉林“鱼把头”、卖黄馍馍的陕北老汉、陪外婆制作年糕的浙江慈城小姑娘。这部片子之所以火爆，首先在于其选材具有高度的大众性，不分阶层、不分民族、不分年龄的人们都离不开食物，所以它能获得最广泛的认同，也就有了最广泛的观众基础。
以上材料说明了什么？中国文化工作者如何应对文化创新的时代要求？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：
1、人民群众是文化创造的主体。
2、文化创新要关注广大人民群众对文化生活的基本需要，从人民群众的伟大实践与丰富多彩的生活中吸取营养，才能创造出为人民所喜爱的优秀作品。
综合思考二：为什么要进行文化创新？
①文化发展的实质就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。
②文化创新可以不断推动社会实践的发展。
③文化创新可以不断促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（三）课堂小结
本节内容主要讲述了社会实践在文化创新中的作用和意义，明确了社会实践是文化创新的源泉与动力，文化创新的作用。没有文化创新，文化就会萎缩，就会失去生机和活力。我们要自觉投身中国特色社会主义文化大发展大繁荣的伟大实践中。
（四）随堂练习
1、“感情真，一口清！感情浅，舔一舔！”在国人深厚的酒文化影响下，坐在酒桌旁如果不喝酒，好似失礼。不过“查酒驾”后，各种饮料、豆浆及汤品成了酒桌上白酒的替代品，演绎出了“只要感情有，喝啥都是酒！”的新酒桌文化，这说明(B)
①社会实践是文化创新的源泉
②社会制度的更替可以促进文化的进步
③文化决定人们的交往方式和思维方式
④社会实践是文化创新的动力
A．②③B．①④C．③④D．①②④
2、山东沾化传统戏曲渔鼓戏，在保持独特渔鼓曲唱法的同时，吸取了现代京剧的服饰、动作等优点，新编了一些反映时代特色的现代曲目，得到一致好评，渔鼓戏的改编是对中国传统文化的弘扬和发展。这体现了(B)
A．文化创新可以推动社会实践的发展
B．文化创新能够促进民族文化的繁荣
C．科技进步是促进经济发展的重要因素
D．文化在交流中自然发展
（五）体验高考
1．(2014·江苏高考.23)“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列”、“古诗词系列”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。材料表明：(C)
①人为事物的联系具有主观性
②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新
③在实践中可以建立人为事物的联系
④文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程
A.①③B.①④C.②③D.②④
2、【2014全国高考文综Ⅰ.39】阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励．民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分）
参考答案：
创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。
（六）课后作业
查找当地有关文化创新的事例，并探讨该事例中是怎样进行文化创新？
（七）板书设计
（八）教学反思
该教学设计为了更好的体现新课改理念，积极的创设问题情境，利用事例与材料，使学生置身于轻松、民主的课堂氛围中，通过课堂探究，相互交流、互相合作等方式来解决问题。这不仅有助于培养学生在学习和生活中观察、思考和分析问题的能力，还有助于培养其合作精神，促进了学生学习方式的转变。
文化创新的源泉和作用
课时设计 课堂实录
文化创新的源泉和作用
1教学过程 教学活动 活动1【活动】教学过程
（一）导入新课
问题：你们喜欢看芭蕾舞吗？你们喜欢魔术吗？那么，如果把两者结合起来，你们怎么看呢？下面请欣赏视频《梦幻芭蕾》。
（二）推进新课
（多媒体展示）自学与合作学习提纲：
1、文化发展的实质是什么？
2、社会实践对文化创新有何作用？怎样理解？
3、文化创新的作用与意义是什么？
4、文化创新的主体是谁？当代中国文化工作者的使命和职责是什么？
综合思考一：社会实践与文化创新的关系是什么？
综合思考二：为什么要进行文化创新？
学生自学与合作学习后，师生共同活动。
知识点一、文化创新的源泉和动力
1、文化发展的实质
2、社会实践是文化创新的源泉和动力
探究一：《舌尖上的中国》为中国中央电视台播出的美食类纪录片，本片制作精良，7集内容制作耗时13个月，《舌尖上的中国》用最朴实的镜头还原了几千年民俗工艺下的这场盛宴。片子也有意突出了食物是由双手创造出来的这一概念。片中真正聚焦在烹饪上的时间并不多，更多的画面是在展现劳动者如何捕猎、加工、制作自然馈赠的食材，夹杂着劳动者辛勤的汗水和食用品的香气，也使得画面格外诱人。
这一材料主要说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：社会实践是文化创新的源泉。（唯一来源）
探究二：“美味健康”是人们对饮食的普遍追求。随着人们生活水平的提高，新世纪人类的食品结构与过去相比发生很大变化，人们不但追求安全、卫生、营养、保健、而且还追求天然、味美、无污染的生态食品，这将使人类的饮食文化更加健康地发展。有网友表示，看《舌尖上的中国》，感受最深的是“食品安全危机下对食物返璞归真的要求”。
上述材料说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：社会实践是文化创新的动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。
探究三：多媒体展示图片与文字。
以上图片和文字说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。社会实践的发展，为文化提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
知识点二、文化创新的作用与意义
探究四：节目播出后对我国饮食行业的发展带来很大启示，促进餐饮行业建立现代企业制度，实现更加科学管理，提高餐饮企业职工的素质和业务整体水平，积极探索特色餐饮等，积极开拓新的经营领域，积极创新经营模式，实现规模效益，弘扬传统文化，探索品牌战略。走出国门，全球发展。
上述材料说明了什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：文化创新可以推动社会实践的发展。
为什么文化创新可以推动社会实践的发展?
第一.文化具有引导、制约社会实践发展的作用
第二.文化创新是适应社会实践的需要，为社会实践服务的。
第三.文化创新的根本目的和检验标准是社会实践
探究五：节目播出后，引发了超乎制作单位预期的社会关注和收视效果。光明日报出版社联合凤凰联动传媒公司，在中央电视台认同和出版授权下，将该纪录片出版成书。《舌尖上的中国》还陆续推出了中文繁体字版、日文版、韩文版、英文版和法文版。弘扬和发展了中国传统文化。日前，在法国巴黎卢浮宫举行的第三届世界美食图书博览会和世界美食图书奖颁奖典礼上，图书《舌尖上的中国》荣膺本年度“世界最好的美食图书大奖”称号。
结合以上材料说明文化创新有何意义？文化创新能够促进民族文化的繁荣
综合思考一：社会实践与文化创新的关系是什么？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：1、社会实践是文化创新的源泉、动力
2、文化创新推动社会实践的发展（反作用）
启示：文化创新要投身于社会实践。
知识点三、如何应对文化创新的时代要求
1、文化创新的主体
2、文化创新的要求
探究六：《舌尖上的中国》的创作团队在一年多时间里，从城市到乡村，拍下一道道美味佳肴的同时记录了一段段历史。该片是献给普通劳动者的颂歌，不见“烹饪大师”，不见“美食专家”，更没有“厨艺大赛”，有的是手工挖莲藕、两小时采竹笋、70多岁吉林“鱼把头”、卖黄馍馍的陕北老汉、陪外婆制作年糕的浙江慈城小姑娘。这部片子之所以火爆，首先在于其选材具有高度的大众性，不分阶层、不分民族、不分年龄的人们都离不开食物，所以它能获得最广泛的认同，也就有了最广泛的观众基础。
以上材料说明了什么？中国文化工作者如何应对文化创新的时代要求？
学生活动：积极思考、讨论并回答问题，教师点评总结。
结论：
1、人民群众是文化创造的主体。
2、文化创新要关注广大人民群众对文化生活的基本需要，从人民群众的伟大实践与丰富多彩的生活中吸取营养，才能创造出为人民所喜爱的优秀作品。
综合思考二：为什么要进行文化创新？
①文化发展的实质就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。
②文化创新可以不断推动社会实践的发展。
③文化创新可以不断促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（三）课堂小结
本节内容主要讲述了社会实践在文化创新中的作用和意义，明确了社会实践是文化创新的源泉与动力，文化创新的作用。没有文化创新，文化就会萎缩，就会失去生机和活力。我们要自觉投身中国特色社会主义文化大发展大繁荣的伟大实践中。
（四）随堂练习
1、“感情真，一口清！感情浅，舔一舔！”在国人深厚的酒文化影响下，坐在酒桌旁如果不喝酒，好似失礼。不过“查酒驾”后，各种饮料、豆浆及汤品成了酒桌上白酒的替代品，演绎出了“只要感情有，喝啥都是酒！”的新酒桌文化，这说明(B)
①社会实践是文化创新的源泉
②社会制度的更替可以促进文化的进步
③文化决定人们的交往方式和思维方式
④社会实践是文化创新的动力
A．②③B．①④C．③④D．①②④
2、山东沾化传统戏曲渔鼓戏，在保持独特渔鼓曲唱法的同时，吸取了现代京剧的服饰、动作等优点，新编了一些反映时代特色的现代曲目，得到一致好评，渔鼓戏的改编是对中国传统文化的弘扬和发展。这体现了(B)
A．文化创新可以推动社会实践的发展
B．文化创新能够促进民族文化的繁荣
C．科技进步是促进经济发展的重要因素
D．文化在交流中自然发展
（五）体验高考
1．(2014·江苏高考.23)“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列”、“古诗词系列”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。材料表明：(C)
①人为事物的联系具有主观性
②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新
③在实践中可以建立人为事物的联系
④文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程
A.①③B.①④C.②③D.②④
2、【2014全国高考文综Ⅰ.39】阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励．民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分）
参考答案：
创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。
（六）课后作业
查找当地有关文化创新的事例，并探讨该事例中是怎样进行文化创新？
（七）板书设计
（八）教学反思
该教学设计为了更好的体现新课改理念，积极的创设问题情境，利用事例与材料，使学生置身于轻松、民主的课堂氛围中，通过课堂探究，相互交流、互相合作等方式来解决问题。这不仅有助于培养学生在学习和生活中观察、思考和分析问题的能力，还有助于培养其合作精神，促进了学生学习方式的转变。
Tags：文化,新的,源泉,作用,优质
