今日观看《古诗三首〈浪淘沙〉公开课优质课》，老师的引人入胜的讲课方式、同学们积极踊跃的上课态度、课件内容的精彩全面，令我身临其境，感受到了一堂成功的课是需要多方面的结合，并有了全新的感悟。

以我过去的观念去想，老师上课无非就是：传道、授业、解惑。即培养良好道德、传授知识技巧、讲解难以理解的道理。仿佛自古来，老师上课便是如此。但观看视频后，本着旁观者清的道理，我对老师上课有了新的认知。

首先，在上课的开始，学生端坐。一场成功的课堂，不仅要有优秀的讲师，还要有认真听课的同学。而对于同学认真听课，就一定要“正其形”，好的听课姿势，是学生认真听课的前提。而伴随“文字贯古今，书中藏乾坤”，一堂课便正式开始了。老师让同学们以自由阅读的方式对三首诗有了初步的了解，并且在纠正刘禹锡的《浪淘沙》里“九曲黄河万里沙”中“曲”的读音时，还放以黄河蜿蜒曲折的照片，告诉同学们是念“曲折”的qǔ，由此知识便以一种有趣又深刻的方式令学生们牢记于心。所以对于一堂课，不可以太过于死板，还应该增有些许的趣味性，不仅能够吸引学生，还更有利于同学们的理解。

在讲解诗的同时，老师不仅做到了逐字分析，声情并茂的朗读，还结合了诗人的人生轨迹，联系诗中景象。在做到言传身教的同时，还令学生们置身于历史时代之中，切身感受到诗人在创作时的心情境遇。学生们在感受到古典诗词的美感之外，也能加深对诗词的印象，提高对诗词的认识。

老师在个人讲解之外，还鼓励学生们自由讨论。老师提到对于《浪淘沙》其一和其八，存在许多相似之处，客观来讲这对于小学生来说并不是一个简单的问题，不仅要有一定理解能力，还要有情感共鸣，而面对这个问题，老师并没有急于讲解，而是先让同学们以小组形式讨论。我仔细思考，此举不仅能够让学生放松因录课而紧绷的心情，还摒弃了知识单方面的灌输，让学生们自由思考，任凭思想互相传播，避免因老师自己的讲解对学生的想法产生思维定式。

最后，我仔细的回顾整堂课，发现整堂课大多都是以提问的形式进行。无论是简单的阅读，还是对于问题的解答，“提问”这一方式都能让学生们更有课堂参与感，而更重要的是老师会对回答完问题的同学们进行肯定，无论是简单的点头，还是简单的表扬，都能培养起学生们的信心，而仅对于这一点，它的意义远远超过了一堂课的知识，而作为一名老师上的一堂课而言，“教师”的意义得到了最好的展现。

总而言之，这堂公开课给我的感触颇多。一堂优秀的课不仅是让学生们学到知识，更是站在长远的角度对学生进行精神上的塑造。