【学校文化】办学理念的如何提炼？

办学理念不是凭灵感爆发，甚至靠拍脑袋而能提出来的。一所学校提出和提炼办学理念，一般可采取下列工作步骤。

步骤一：总结、反思与研究学校的历史与现状。

办学理念是学校的精神之所在、观念文化之根基。一所学校的办学理念是在学校的土壤中生长起来的。应在总结学校发展的历史，筛选学校发展的经验，反思学校发展中存在的问题，并客观地分析学校发展的现状及问题的基础上提出和提炼办学理念。只有对学校历史与现状作充分的分析，才能增强办学理念对学校自身的适应性。

步骤二：开展学校发展环境分析。

学校发展环境分析常用SWOT分析技术，即分析与其他学校相比较的优势、劣势、机遇和挑战。办学理念不能脱离社会发展、学校发展对学校教育的时代要求，不能脱离学校所处的社区背景，不能与学校自身已有的观念基础、师资队伍、教育资源的基础。

步骤三：广泛研讨与深入论证。

校长在确立学校的办学理念中往往起着关键作用。一所学校的办学理念往往反映了校长的教育理论水平、教育事业追求、办学思想、教育良知甚至教育信念。

尽管许多学校的办学理念是由校长首先提出的，但校长个人的教育理念必须在校内征求广大教师的意见，开展教育思想的讨论与争鸣，达成共识。

校长的办学理念是否成为全体学校成员共同的理念，关键在于它能否取得全体学校成员的认可和支持。此外，学校还可以组织由教育行政部门领导、教育专家、社区代表合学生家长等人员参与的论证会，甚至采用张榜公示、问卷调查、利用校园网、举办各种座谈会、研讨会、恳谈会等方式，广泛征求意见，逐步提炼和提出学校办学理念，并为学校成员所接受与认可。

步骤四：科学合理地表述办学理念。

一所学校办学理念的内涵是丰富的。办学理念的具体表述可以是多种多样的，但必须有一个稳定的语言表述形式，以标示自己学校的个性。这里应注意三点要求:

第一，办学理念的表述应能统整其内核的基本要素，使它具有一定的包容性和可读性。

第二，尽量避免说些空泛的大话，贴示范或特色或名校等标签。如有些学校提出“坚持社会主义办学方向，办人民满意的教育”，再如提出“团结、敬业、进取、创新”等理念，千篇一律，没有真实具体地反映学校的教育主张和办学特色。

第三，语言要简洁明了。办学理念的表述应该用简洁的文字，精要地地表达丰富的思想和价值观。有的学校办学理念冗长而偏颇，不仅不便记忆，也不便于理解和把握，要尽量避免。

步骤五：要在实践中检验办学理念的科学合理性。

新的办学理念提出以后，必须贯彻落实在学校工作的各个方面，用理念来规范办学中的一切行为，追求理念所要求的高质量，培养各个层次的体现学校风格特色的高水平人才。

办学理念作为一种理性认识和价值追求，其对办学实践的反映是否合理，是否具有科学性，是否能起到引领的作用，只能靠办学实践来检验。也只有通过办学实践的检验，办学理念才能在办学实践中得以更好地体现，才具有现实的意义。