2021全国教育信息化交流展示活动是一场由 *** 主办的国家级展览，展示了教育信息化在全国各地的应用和发展情况。本次展览以“数字技术赋能教育质量提升”为主题，展现了数字技术应用在教育教学、学校管理、职业教育等多个领域中的优秀案例和经验。同时，本次展览设置了多个论坛、培训和展览区，为广大教育从业者搭建了一个交流分享的平台，推动了教育信息化的发展和创新。

1、当前教育现状和发展趋势？

现状：随着国家对教育事业的重视，近年来我国教育事业高速发展，2020年全 *** 有各级各类学校53.71万所，较2019年增加了0.7万所，同比增长1.3%，2021年较2020年小幅减少，2021年全 *** 有各级各类学校52.93万所，较2020年减少了0.78万所，同比减少1.45%，在未来，国际竞争的焦点是人才资源，决定人才资源的质量实质在于教育。

趋势：未来教育网络化、教育社会化、高等教育产业化将是未来中国教育行业的重要发展趋势，教育必须适应发展形势，才能跟上知识更新的速度，培养符合信息化发展的新型人才。未来社会里，各方面的竞争会更加激烈，教育唯有以更为迅猛的速度前进，不断推陈出新，按需培养人才，才能迅速适应新的发展形势，才能把握住未来教育的发展方向。

2、信息化2.0解决哪些教学问题？优质回答1：

信息化评价系统即时记录学生 *** 度表现，累积的数据呈现出孩子们的成长轨迹

在教学端的改变，未来会体现在“因材施教”的方向上……

当人脸识别门禁成为校园的安全屏障，当触屏电子黑板呈现动态的教学演示，当优质的网课资源穿越时空的局限，现代技术手段已遍布在校园无数的场景中。

信息技术的应用给教育教学带来了哪些变革？在西安的校园里，学校如何建设信息化的智慧校园？从学生和教学的需求出发，信息化工具如何与教育教学深度融合？寻找这些答案，都将帮助我们定位，迈入教育信息化2.0时代以后，我们走到了何处。

没有教育的信息化

就不可能有教育的现代化

“随着信息化、互联网智能化到来，教育的样态发生了根本转变，这是不以人的意志为转移的，全 *** 是如此。”陕西学前师范学院区域教育发展研究院的王越群教授认为，信息技术对教育的影响首先是正向的。“没有信息化就没有现代化，没有教育的信息化，也不可能有教育的现代化。”

据王越群教授介绍，早在2015年， *** 原副 *** *** 在第二次全国教育信息化工作电视 *** 会议上就提出“要运用信息技术来设计和推进‘教改’‘课改’，促进教学 *** 、管理模式以及教育服务供给方式的变革。” *** 原副 *** 刘利民更是在2016年明确指出，教育信息化“能够推动教与学的‘双重 *** ’，推动教育的理念创新、管理创新和质量提升。”

2018年， *** 发布的《教育信息化2.0行动计划》明确要求推进新技术与教育教学的深度融合，“真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段，不仅实现常态化应用，更要达成全方位创新。”2019年，《 *** *** *** 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提到“优化教学方式”之“融合运用传统与现代技术手段”，也毫无疑问离不开与信息化的深度融合。“可以说，现代化的教育将是信息化2.0环境下的网络资源平台与课堂教学的深度融合，并由此形成更多具有创造性的丰富多彩的课堂教学模式。”

为教师、学生减负

用信息化手段解决教学中的具体问题

“信息技术与教育教学的关系是相辅相成的，信息技术的发展一定是推动教育教学质量提升的。”西安经开第七小学校长贺芳认为，信息技术带来的变革之一就是减轻了教师的负担，“信息化非常便于学校的统筹、统计工作。”经开七小在建校之初就将信息技术融入可视化的校园建设中，“学校的电路、水路、弱电网络建设都加入了信息技术，如果出现水电路问题，通过可视化校园系统可以清楚看到问题出在哪里，解放了学校的后勤总务工作，对教育教学也起到了保障作用。”

对于如何选择信息化手段，贺芳坚持以问题和需求为导向。“所有信息化手段都是为了解决教育教学中某一个具体的问题，我们在老师的教学活动和学生的学习中梳理出对信息化产品的需求。”据贺芳介绍，信息化系统帮助学校解决了对学生的教育评价问题，“信息化评价系统能即时记录学生在课堂上、生活中、劳动中等 *** 度的表现，累积的数据呈现出孩子们的成长轨迹，比如这个月多少次课堂上主动发言、多少次主动劳动，更能激发孩子五育并举全面发展。”

实现信息技术与教育的深度融合离不开对教师的培训，10月26日至28日，经开七小对全体教师进行了信息语音室、录播设备的使用培训。“信息技术要在实际中运用起来，要对教科研起到促进作用，进行录播教室的培训是为了利用信息化手段进行教学评估，我们要求老师常态化的课程到录播教室去上，录下以后小组教师共同评析这节课，从而提升教学能力，促进教师的专业化成长，最终提升教育质量。”

课堂用、经常用、普遍用

促进信息技术与教育教学融合创新发展

日前，在2021年度西安市灞桥区教师信息化教学大赛上，西安市东城第一中学取得了大赛的一、三等奖。其中，李国政、延京津老师的网络 *** 互动课堂《行星的运动》取得第一名的好成绩，牛娟老师的创新教学课堂实录《theolympic games period 1themetopic-sports》取得创新课堂类比赛一等奖。

西安市东城第一中学教研室主任李西永介绍，学校高度重视教师信息技术应用能力和信息化教学水平的提升，赛前举行了宣传动员大会，并邀请往期获奖教师传授经验，鼓励青年教师积极准备作品。“学校坚持以赛促培、以赛促教、以赛促用，已经形成了信息化应用——‘课堂用、经常用、普遍用’的良好氛围，促进信息技术与教育教学融合创新发展，为提升教育教学水平打下了坚实基础。”

李西永从教三十四年，在他看来，信息技术与学科知识的有效整合增加了课堂容量，丰富了课堂内容，利用课件或异地交互pk等能有效快捷地完成课堂教学任务，使课堂教学效果的检测反馈、作业布置、课后辅导的效果大大提高。“如今信息平台很多，但是教师对信息技术的使用和功能都不是非常熟练和清楚，希望日后可以有更多的培训，开展更多的教师信息技术技能大赛，鼓励教师学习积极性。教师的信息技能力提升的培训，非一朝一夕之事，而是一个长期的任务。”

疫情和双减带来数字化挑战

教育信息化将向教育数字化转型

“未来教育科技行业的发展趋势，一定是要从教育信息化向教育数字化转型发展。”蝉鸣科技CEO张威认为，教育行业数字化转型必然需要解决当前遇到的数字化挑战。

“挑战来自两方面。一是疫情之后，学校开始普遍进行线上教学，需要远程管理。二是双减之后，校内迎来‘5+2’课后服务，学校和家庭之间的关系从原来的‘两送两接’变成了‘一送一接’，给学校带来了很大的挑战。”张威表示，作为教育信息化产品服务商，应积极响应国家政策，通过课后 *** 平台、优质课程资源库、课程评价系统等帮助学校应对数字化挑战。

张威指出，教育信息化或者是互联网技术的发展，实际上是帮学校构建数字化的基础能力，在教学端的改变未来会体现在“因材施教”的方向上。“比如，我们通过在教学过程中对授课内容、随堂测试成绩等做数据采集，智能化分析学生对知识的掌握情况，可以生成一个全方位的学生画像，以实现因材施教，帮助学生个性化学习。”

“学校真正需要的并不是一个产品或者一个软件的工具，实际上学校真正需要的是服务。”在观察过往教育信息化产品使用过程中，张威发现学校对使用产品还是存在一定困难，不同于传统的教师培训，他们的做法是派驻校园CIO（首席信息官）深入学校，作为学校的“信息化老师”帮助学校把软硬件充分地使用起来。

“在信息化校园的建设上，希望教育主管部门能够重视校园CIO队伍的建设，能够有专门的经费支持，通过招聘、外聘或引入第三方服务的方式，帮助学校构建首席信息官，以CIO这个角色为切入点，带动学校、老师、家长对信息化产品工具的使用，真正解决学校数字化转型升级的难题。

优质回答2：

1、解决从行业需求到实训人才培养脱节问题

通过数字孪生 *** 技术，能够将行业的典型示范性工厂，半实物虚拟化，并结合虚实 *** 技术，保留其原有的控制系统以及机电系统，将企业需求的控制，编程应用人才与校内实训课程结合，实际解决，学生实训过程中无示范性，应用性等问题。

2、解决教学实训中“三高四难”问题

数字孪生 *** 技术特点是使用者可以进行交互，因此，可以作为增强教学培训和演练效果的有效手段，解决智能制造实训应用过程中的“三高”（高危险、高成本、高污染）与“四难”（难看到、难动作、难进入、难再现）问题。

优质回答3：

2018年， *** 发布《教育信息化2.0行动计划》，提出信息技术促进教育教学要从起步和应用阶段向融合创新的新阶段升级。落实到中小学教育教学实践层面，一个巨大的挑战是无论信息技术如何更新，它对教育教学的影响仍然停留在以提高知识传授效率为目标的层次。即使近年来人工智能技术的进入，也没能从根本上改变这一状况，甚至出现了更加“先进”的“智能化”题库强化训练系统。如何实现信息技术与教学的深度融合，让技术真正成为促进教育教学方式变革的推进器，而不是传统教育的强化器，是技术促进学习的研究中要重点关注的问题。

为了帮助一线教师迅速实现技术支持下的新型教学模式变革，开展以学生为中心的课堂教学，我们总结出信息技术与教学深度融合的三个突破点。

投票选择功能。投票选择功能，表现形式主要为应答测试、抢答、游戏、淘汰赛、投票选举、问卷调查、打分评选、口头出题、电子举手、点名考勤等课堂互动教学功能，主要用于前测、观点态度调查和后测、教学效果调查等环节。教师在大屏幕展现或发送给学生端选题和选项，学生在终端快速作答并提交，系统自动生成统计结果显示于大屏幕或学生端。通过该功能，教师很快获知学情，学生也能很快获悉同伴选择情况的统计结果。运用这一功能，不仅有利于教师把握课堂生成、教学进程交互促进，也有利于学生系统地理解问题、客观评价自身和同伴。

拍照上传功能。拍照上传功能方便学生将纸质学案内容，例如设计图、思维导图等，以照片形式快速上传至教学互动平台，教师端可以快速浏览全体学生提交的内容，从中发现典型错误和有创新性的点，进行点评和总结。学生也能迅速获知同伴的学习情况或观点态度。这从学习科学角度促进了学生个体与整个学习系统的相互影响。

写作与讨 *** 能。互动反馈功能就是教师借助讨论、作业提交和点评、点赞等方式，提前设置好学习栏目，学生课堂上或课后提交回答，发表意见和建议，教师可以同步或异步跟进，同伴也可以相互评价，通过师生互动反馈、生生互评反馈等方式，促进教师的教和学生的学。这种基于行动、认知和情绪的学习全过程自动分析，在智能化技术的支持下，不仅支持教师监控和介入学习者的学习过程，根据探测到的不同情境策略性地选择学习支架，从而为学习决策提供关键性信息或精准指引；而且为学生提供自适应性的反馈，充分挖掘学情数据，为学生精准推荐学习资源，实现有的放矢、因材施教，实现个性化学习和减负增效。

3、平顶山教育局官网？

平顶山市教育体育局官网是。

平顶山市教育体育局是平顶山市机构改革新组建的 *** 组成部门。

2021年2月19日，荣获2020年度全省教育系统网络安全和信息化工作“先进集体”。

中文名 平顶山市教育体育局。

所属地区 平顶山市。

平顶山，河南省辖地级市，别名鹰城，现辖2市4县4区，面积7882平方公里。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，平顶山市常住人口为4987137人。平顶山既是资源型工业城市，也是中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家森林城市、国家卫生城市和省文明城市，还是中国曲艺城、中国书法城、中国观音文化之乡、中国汝窑陶瓷艺术之乡和中国唐钧基地。中原经济区重要的能源和重工业基地，也是豫中地区中心城市。

4、深化教育改革十条措施？优质回答1：

一、营造尊师重教氛围

*** 委 *** 每年安排专题调研和专题研究教育工作，协调解决教育工作中存在的重点热点难点问题。把提升基础教育质量工作纳入全市绩效考评和市大督查机制。

二、加强德育思政工作

强化思想道德素质建设，打造“一校一品”德育品牌。创新思政一体化建设工作，整体规划课程目标，统筹课程推进。按要求配齐专职思政课教师。健全中小学思政课教师准入制度，建立中小学思政课教师轮训制度，依托各级 *** 校和 高校马克思主义学院，每3年对中小学思政课教师至少进行1次集中脱产培训，每次培训时长不少于5日，并纳入在职 （岗）培训学时记录。

三、提高教育教学质量

深化校际合作，市本级和各县（市、区）优质校加强与省内外名校结对共建，提高教师教学能力。推进省市级示范校（园）创建工作，充分发挥引领带动作用。改善普通高中办学条件，积极稳妥地推进高考综合改革。市财政每年安排 180万元用于全市中小学质量监测活动，强化监测结果运用。做好培优培尖，建立全市奥赛基地，开展奥赛优秀学生选拔和培训。市财政每年安排60万元经费用于开展全市高中相关学科竞赛工作。

四、加强师资队伍建设

强化队伍管理，完善校长和教师考核评价，侧重师德师风和教学质量考评，建立队伍选拔培养、激励约束等机制，实施校长“513”培养工程和教师“131”培 养工程。强化班主任队伍管理，市属中小学（含幼儿园）发放班主任津贴，每名班主任按照2021年3000元/年、2022 年4000元/年、2023年5000元/年的标准，并列入市级财政预算，每年表扬一批师德表现优异和教学效果突出的班主任。

五、提高教师专业水平

开展教学比武，市、县两级 *** 门每年组织1次教学比武，提高教师教学技能，市财政每年安排专项经费105万元用于开展全市教学比武。坚持示范引领，名师、学科带头人和骨干教师每学期至少安排1次课堂教学研讨，带动青年教师专业成长。实施教育信息化建设，推进智慧教育进校园， 构建信息技术与教育教学融合新模式，提升教师信息素养。

六、大力引进教育人才

引进优秀人才，面向全国引进学科教育领军人才、骨干教育人才、编外教育人才，增加我市教育人才存量，简化招聘程序，优化购房补贴、职称聘用、子女就学等政策保障，打造一支高层次教育人才队伍，推动南平教育事业高质量发 展。对编外引进的退休优秀教师、优秀校长，由市委、市 *** 给予精神鼓励，具体管理办法由市教育局制订。

七、强

优质回答2：

1、全国范围内中小学校长一律竞争上岗。

2、允许学生春季异地高考，坚决科学的办大学。

3、严禁各级 *** 、教育行政部门对学校搞考核、评估、评比、打分等性质的排队活动。

4、砍掉乡镇教委（中心校、学区），减少教育资源浪费。

5、坚持学前教育民办为主，，暂停“学前三年行动计划”。

6、改革“两免一补”发放方式，印制“义务教育券（卡）”

7、用工资收入宏观调控我国义务教育均衡发展

8、恢复合点并校掉的小学，让孩子就近入学，尽量减少甚至不许使用校车大规模的接送学生。

9、缩短学制，改为小学5年，中学5年，为全面实施10年高中义务教育作准备。

10、按市、县、乡镇、单位万人比核定教师编额。

5、2021十大教育文化流行词？

停课不停学（教）

“停课不停学”是我国教育系统一场大规模 *** 教育实践，为此，教育系统对 *** 教育、自主学习、信息化时代的教育公平等多个重要问题进行了反思和讨论。这些必将促进我国教育信息化的进一步发展。

02

大规模 *** 教育社会实践

经过多年的建设，我国已形成较完善的网络教育资源服务体系，教师、学生信息技术素养不断提升。但本次疫情下的大规模 *** 教育并非常规 *** 教育，所有课程长期的 *** 教学、教师的 *** 教学准备不足，学生家庭网络条件不等，都给 *** 教育带来了严峻挑战。

本次大规模 *** 教育不仅是教育系统内的教育方式问题，而且激发了全社会的广泛讨论。本次实践检验了我国 *** 教育的建设成果、所暴露的问题，必将引导疫情后进一步有针对性的建设，推动我国教育现代化发展。

03

公共卫生安全教育

近年来，全球范围内公共卫生安全问题频发，带来的风险极大，且极易酿成世界性问题。我们必须在全社会加强公共卫生安全教育，塑造良好的生态观念，形成和谐的生态系统，养成健康文明的生活方式，尽力维护公共卫生安全，保护人类社会的健康安全。

04

教育系统应急管理

教育系统应急管理是教育系统为应对突发公共事件进行的一系列预防工作和应对措施，包括制定应急管理规划、进行应急管理制度建设、防范突发公共事件、加强应对能力建设等。

教育系统应急管理是关系我国广大师生生命安全和教育事业稳步发展的大事，经过此次疫情，教育系统应急管理应进一步加强。

05

高质量打赢打好教育脱贫攻坚战

高质量打赢打好教育脱贫攻坚战是在贫困地区大力实施教育扶贫工程，通过学生资助、师资保障、校园建设等措施，确保贫困家庭子女在各个阶段都能接受公平而有质量的教育，阻断贫困代际传递，消除贫困，促进共同富裕。

06

构建服务全民终身学习的现代教育体系

构建服务全民终身学习的现代教育体系，是指秉持全民学习、终身学习理念，推动各级各类学校教育教学改革，搭建各级各类学校衔接融通的“立交桥”。全民终身学习的现代教育体系的建成，必将促进学习型社会建设，促进人的全面发展。

07

实质性推进评价体系改革

实质性推进评价体系改革，是要克服“五唯”顽瘴痼疾，以评价促发展，为人才的成长提供健康的环境。

新高考改革正全面推进，破“五唯”各项行动也在陆续开展。建立健全科学多样的评价体系，必将促进我国教育等各项事业的发展。

08

提高中小学教师待遇

提高中小学教师待遇是在明确中小学教师特殊地位的基础上，依法保证中小学教师工资水平，优化薪酬体系，完善教师医疗、养老等社会保障政策，完善优秀教师表彰奖励制度，改善教师工作、生活条件，以吸引优秀人才从教，使教师成为受人尊敬、令人向往的职业。提高中小学教师待遇具有极为重要的战略意义。必须建立相匹配的待遇体系，吸引高素质的人才从教，激励教师不断追求专业、创新。

09

坚定不移落实教育优先发展战略地位

坚定不移落实教育优先发展战略地位，要坚决将教育发展放在第一位，扩大教育经费投入是落实教育战略地位的关键，必须不断健全保证财政教育投入稳定增长的长效机制，优化教育经费结构，保障教育经费投入稳定、增长。

10

实施“十四五”教育规划

国家教育事业发展第十四个五年规划，将是“十四五”期间我国教育事业发展的纲领性文件，规划是我国国家治理的重要政策工具。

2021年是“十四五”开始之年，在评估“十三五”时期教育成就的同时，在此基础上科学实施“十四五”教育规划，为下一阶段的教育发展描绘蓝图。