教研路上
遇见优秀的你我
金风送爽，人间忽晚，山河已秋，橘子金黄，正值送培送教好时节。为落实立德树人根本任务，推动我区教育高质量发展，提升新课程新课标实施水平，充分发挥我区优秀教师示范引领作用，进一步完善优质资源共享机制，全面提升农村学校教师素质，促进我区教育均衡发展，涵江区2023-2024学年上学期优秀教师送教送培下乡活动，在我校精彩举行。
本次涵江区进修学校共安排8个学科的送培送教活动，来自莆田六中及莆田侨中等共18位教师精心准备，其公开课抑或是讲座，有深度，有创意，异彩纷呈。参与本次听课的教师，有涵江区教师进修学校各学科教研员、涵江区其它各高中教师，我校各学校全体教师，共计有160多位教师共赴这一场优秀教师的教研之约。
本次公开课采用同题异构的方式，各美其美，美美与共，激荡思维碰撞的火花。
语文学科
重逢诗意人生
教师介绍：
鲁智逸，一级教师。2020年获莆田市原创题设计三等奖，2021年获涵江区高考原创题二等奖。2022年被评为江口镇优秀教师，《记念刘和珍君》获2022年涵江区精品课二等奖。积极参与各类公开教学活动，热爱引领学生进行文本细读，课堂富有感染力。
课题介绍：
本次公开课题目为《梦游天姥吟留别》，这首诗是向友人告别的，按理一般的告别都强调留恋之情，为什么李白却根本不涉及留恋，反而是着重写梦中的山水如何美好？所以本次课程就这个问题展开，首先带领同学们对诗中的梦境做出分析，让同学们感受梦中山水之美。其次，也将带领同学们讨论本诗中出现的仙境以及仙人们的寓意是什么？最终将运用弗洛伊德的潜意识理论向同学们做出解释。
教学评价:
这一节课围绕三个学习任务来引导学生充分感受李白笔下的山水之美，然后运用弗洛伊德潜意识理论来解释李白的梦境，从而把握诗人的人生态度和深邃的心灵世界。鲁老师教态自然亲切、沉稳大方，教学思路清晰。突出重点，把握关键，突破难点，充分展现了鲁老师的智慧。但板书较为随性，可以更精工，更有设计感些。
教师介绍：
江一鸣，中共党员，一级教师。2017.09，涵江区优秀教师;2022.09，莆田市基础教育课程改革先进个人;2023.02，被中共莆田六中总支委员会评为优秀共产党员。躬耕教坛，强国有我。
课题介绍：
拟在第一课时教学有效性较强的基础上，即学生能够共情朗诵诗文、正确对译文言词句和流畅背诵全诗的基础上，学生展开探讨拓展如下：概括四个画面的小标题→探究作者的人生态度（是积极还是消极）→讨论为什么详写梦境→思考本课的艺术个性（浪漫主义具体体现在哪几个方面）。预期通过第二课时的师生互动，引导学生在高中及今后学习生活中自信地彰显盛唐气质与豪迈情怀。
教学评价:
本节课通过概括画面到探究作者的人生态度，进而分析诗歌的艺术个性。江老师上课语言幽默，富有激情，收放自如，旁征博引，内容丰富。但给予学生的讨论时间稍显不足。
英语学科
聆听外文美好
教师介绍：
林丹，中共党员，一级教师，市高中英语骨干教师，区进校兼职教研员。曾获莆田市优课评选一等奖；区“一师一优课”二等奖等。积极参与市、区级公开教学观摩课，优课评选，送教课等。被评为莆田市、区级“优秀班主任”称号，获得江口镇“优秀德育工作者、“名优教师”、校级优秀教师等荣誉。
课题介绍：
本节课《UNIT 1 TEENAGE LIFE Period II Reading and thinking文本解读之人物性格》来自高中英语新课程必修一第一单元。在“人与自我”的主题下，围绕青少年生活展开。通过感受英美国家中学体系和中国的差异，了解文本的主题大意和篇章结构；进行人物性格的解读和分析；从而促使学生内化知识，并培养他们的学习能力和方法策略。同时，在情感教育上帮助学生能够以积极和阳光的心态规划学习和生活，成就更好的自己。
林老师以英美国家中学体系的差异视频，引入课堂主题；随即引导学生快速阅读，理解大意，明了文章结构；其次进一步要求学生细读文本，获取关键词和关键信息，分析人物性格；最后归纳、总结本节课的学习心得和方法策略，懂得知识的融会贯通和迁移运用，为今后的记叙文阅读理解奠定基础。
教学评价:
整堂课引导学生探讨人物性格的解读和分析：以视频为导入、由浅入深，层次分明，结构清晰。老师的课堂用语规范，教态大方自然，教学功底深厚，并且能循序渐进引导学生分析和解读文本。整体呈现了一节值得观摩的教学课。
教师介绍：
庄如君，一级教师。曾获2019年莆田市高中教育先进个人，2022年涵江区中高考原创试题一等奖等奖项。
课题介绍：
本课为英语必修一Unit1的读思课。导入环节，用学生真实的学习生活场景引出话题，并通过问题Are you curious about senior high school students' life in America？形成学习期待。读前基于对标题和图片的理解，预测文本内容。读中带着问题进行阅读培养推断能力，促进其主动学习。引导学生通过应用略读策略，寻找主题句。并根据主题句对段落大意进行概括，整体把握文本内容，提升概括能力。在概括各段落大意的基础上梳理文本的段落关系，理清语篇main point和supporting point的宏观总分结构，发展逻辑思维能力。通过完成课后练习四中的表格梳理细节，学生在这个过程中锻炼，提取和概括的能力。读后结合所学迁移创新分析，解决自身实际问题。在真实情景中，使用文中句式进行主题语言的输出，在完成任务的过程中，能较多的使用一些语言内容结构来描述自己校园生活中的挑战和对待挑战的态度，实现对语言的迁移应用以及自我价值观的提升。
教学评价:
教师利用思维导图的递进分析文章结构，注重思维品质的培养和价值观的引领。导入环节，用学生熟悉的人物和场景以及问题链，培养学生兴趣的同时激发他们的好奇心，形成学习期待。在整个教学环节中，注重为最后的展示搭脚手架。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入。整体呈现了一节值得探讨的教学课。
数学学科
感悟数学之美
教师介绍：
曾小芳，一级教师。积极参加市级、区级公开教学观摩课，获得区级优秀教师等荣誉。
课题介绍：
本课《空间直线，平面的平行》出自高三数学复习课，曾老师以以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、面面平行的有关性质与判定定理.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题。
课堂评价:
10月19日下午第二节课，莆田六中老师到校进行送教送培下乡活动，由莆田六中曾小芳老师带来《空间直线，平面的平行》的课程展示，与学生互动好，课堂反应良好，本节课对定理的运用设计了想一想、作一作、证一证、练一练等环节，能从易到难，由浅入深地强化对定理的认识，特别是对证一证中采用一题多解，一题多变的变式教学，有利于培养学生思维的广阔性与深刻性。
本节课的设计还注重了多媒体辅助教学的有效作用，在复习引入，定理的探求以及定理的运用等过程中，都有效地使用了多媒体。
教师介绍：
张娇蓉，一级教师。积极参与省市级公开教学观摩课，多次被评为校级优秀教师。
课题介绍：
本课《空间直线，平面的平行》进一步研究空间直线、平面间的特殊位置关系——平行。从一般到特殊研究立体几何中平行这种特殊的情况，通过数学抽象、直观想象以及逻辑推理研究空间直线、平面的平行关系。空间点、线、面的位置关系中空间直线、平面的平行关系是其特殊的情况，而平行关系的判定和性质是主要研究内容，往往性质与判定之间具有互逆的关系。以问题引导学生进行更加主动的思维活动，经历从实际背景中抽象出数学模型，从现实生活空间抽象出几何问题的过程，发展他们直观想象的素养。本节内容，是按照直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行的研究过程展开的。
教学评价:
10月19日下午第六节课，莆田侨中老师到校进行送教下乡公开课，由莆田侨中张娇蓉老师带来《空间直线，平面的平行》的课程展示，教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，很好地达到教学目的。
生物学科
感悟科学的神奇
教师介绍：
俞慧敏，一级教师，积极参加各级教学观摩课和各级教育教学比赛，获得莆田市教师教学大赛三等奖等荣誉。
课例介绍：
《细胞中的糖类和脂质》是高中生物必修1教材第二章第三节的内容，通过这节课让学生能够对糖类和脂质有清晰的认识和区分。教学中，俞老师以真实生活中的情景为载体，按照“情景-问题-小组合作学习-解决问题-归纳结论”的方式，同时结合表格的构建展开本节内容。结合生活实例激发学生的学习兴趣，以自主学习、合作学习、等多种方式完成课堂教学，以学生为中心，引导学生主动进行学习，通过互动启发学生思维，促进学生的生物学科核心素养的养成。
教师介绍：
郑美莉，一级教师，积极参加各级公开教学观摩课和各级教育教学比赛，获得莆田市骨干教师、江口镇名优教师等荣誉称号。
本节课《细胞中的糖类和脂质》是高中生物2019版必修一第二章第三节的内容，授课形式为：新课讲授。郑老师这节课主要通过介绍糖类和脂质的种类、功能及其分布，以及糖类和脂质之间的相互转化，培养学生学以致用，改善自己不良的饮食习惯，并能向他人宣传科学、健康、合理的膳食观念。郑老师采用课堂问答、任务驱动、学生活动等多种形式的教学手段，引导学生自主思考、深度交流，由浅入深、由易到难、步步深入地对糖类和脂质的功能进行探究，实现学生的深度学习，加深学生对相应知识点的理解和应用，促进学生生物学科核心素养的发展。
讲座教师介绍：
林瑞芳，高级教师，莆田市骨干教师，曾被评为莆田市教坛之星、莆田市基础教育课程改革先进个人等。
讲座介绍：林瑞芳老师分享了专题讲座《基于科学思维的高中生物学教学设计》。从分析新高考依据的“生物学课程标准”与“高考评价体系”入手，同时结合“福建省高考生物评价报告”和“2021-2022福建高考题真题”，指出科学思维能力测评的两大着力点--证据与逻辑。阐述了教材对科学思维中“归纳概括、演绎推理、模型建构等”呈现方式，并通过具体教学设计分别阐述证据与逻辑在不同类型课堂的实践；最后，强调在基础年段教学中应情境教学作为授课的基本方式，训练学生获取证据和逻辑思维能力，为新高考试题中考查复杂情境中解决问题能力做准备。
地理学科
知识源于生活
教师介绍：
郑清福，一级教师，积极参与各级公开教学观摩课、教学科研项目、各级教育教学比赛，获得校级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉。
课例介绍：
本课《水循环》是高一地理新课内容，通过本课让同学们能够结合图像、材料，对典型区域的水循环类型、环节以及各类水体之间的关系有所认知；能从地理要素互联的角度分析水循环各环节的影响与地理意义；结合具体案例认识人类活动对水循环各环节的影响；通过观察身边的环境，分析水循环过程及其对人类活动的影响。郑老师从一盆花卉的水养护切入引导学生对水循环各环节探索研究，并拓展至身边地理事物加深认知，再回归教材典例增强本真认同解决实际问题。
教学评价：
郑清福老师这节新课教学，教学目标清晰、教学结构有序、学生活动参与度高、教学效率高，学生能够情境思考而学有所获，较好实现教学目标，有效培养学生核心素养。
讲座《核心素养视域下地理教学建议》
教师介绍：
朱宗伟，一级教师，曾获“一师一优课”省优、“莆田市高中教育先进个人”等荣誉。
讲座《核心素养视域下地理教学建议》以新教材与新背景、新教材与新课堂、新教材与新高考为主线，提出教材的变化是高考改革的先导，教学内容的优化使得课程标准也得以调整，要准确把握新旧教材的变化特点，系统化认知新教材编排规律，利用规律科学系统统筹教学，做到教科书、教师和课堂保持高度一致。
讲座评价：
朱老师针对新教材教学实施过程中提出了自己的看法，在新教材的背景下，老师们应该认真研读课标和教材，体会、品味教材变化带来的教学策略的转变，紧扣育人目标，跟进教学改革。注重结合学情，注重真实情境的运用，让学生能够从生活中、身边事
结合学情，注重真实情境的运用，让学生能够从生活中、身边事物中领悟地理学科的原理与奥秘，真正让地理核心素养落地。
通用技术
创意翻转课堂
教师介绍：
康雪芳，一级教师，市级骨干教师，市名师工作室成员，指导学生多项省市奖荣誉。
课题介绍：
康老师以贴近生活的椅子为主线进行课堂的推进，让学生直观的感受设计中的人机关系。现场多个实验，穿插在知识点左右，学生在实验中，感悟知识点。本节教材从生活中的设计案例出发，由近及远，由浅入深的阐述了什么是设计，设计的特性和基本特征。以及设计中如何考虑到设计与人之间的关系。体验到“以人为本”的科学理念。
教学评价：
以贴近学生生活的笔和椅子作为主线进行相应的教学，从体验不同的笔，体验不同的椅子，感悟也设计中的人机关系，需要考虑1尊重生命安全2以人体尺度为依据3满足人的心理和情感需求4体现人文关怀。这四个主要因素，让学生在体验中层层递进，完成知识点的学习。最大的亮点是，所有的知识点来源于学生的发现与总结。
物理学科
示范高三复习
教师介绍：
黄静，一级教师，曾获莆田市优质课二等奖，毕业班微课三等奖，涵江区优秀班主任，校级优秀班主任等荣誉。
本课《动力学中的图像问题》是高三一轮复习的专题复习内容。通过本课让同学们了解该题型的考查方式，常见的图像，探究与把握题型的解题思路及方法。教师在课堂上起到了引领、导航作用，激发学生学习兴趣，引导学生有效自主学习。黄老师精选、设计了具有代表性，并且适合本校学生学情的典型例题，讲练结合，帮助学生进一步夯实基础，提升综合应用能力。
教师介绍：
占伟，一级教师，积极参与各级公开教学观摩课和各级教育教学比赛，获得福建省原创题比赛一等奖、福建省微课比赛二等奖、校级优秀教师等荣誉。
课例介绍：
本节课《动力学中的图象问题》是高三一轮内容。通过本课让同学们了解题型的高考考情与特点，关注与把握题型具体类型；探究与把握题型解题思路及方法。占老师以动力学典型例题进行深入剖析，根据学生的学情特点，让学生直观地感受高考中该类题型的脉搏；引导学生研究高考真题了解题型的特点；以学生为主体教师为主导，引导学生自主学习、合作探究把握题型的具体分类、解题思路及方法。
教学评价：
占伟老师的这节复习课，教学结构有序，教学效率高，调动学生课堂积极性，提高了学生的思维能力，优化了学生的知识体系。课堂开放而有活力，善于启发诱导，较好地实现教学目标，有效地培养了学生的物理核心素养。
讲座教师介绍
黄国保，一级教师，积极参加各级教育教学比赛，获得莆田市实验说课三等奖。
本课题《高中物理学科复习建议》是高三一轮复习讲座。内容包含：三新背景下的教育教学交流讨论，2023年高考试题评析和2024年高考备考建议。
历史学科
重温宋代历史
教师介绍：
陈铃，一级教师，积极参加各级公开教学观摩课和教育教学比赛，莆田市中高考原创试题评选三等奖，涵江区“基础教育精品课”二等奖，获得江口镇“优秀教师”，校优秀班主任等荣誉。
课题介绍：
宋代是一个令人感到纠结和矛盾的朝代，因此本课以“高度集权的弊端”为副标题，意图在点明宋代高度集权的同时，诸如边防压力和财政危机等弊端逐渐显露，引导学生全面客观地了解宋代。“宋初中央集权的加强”在本课中具有基础地位，是本课需要讲解的重点和难点。本课在备课过程中，汲取了部分优秀教师的经验与智慧，在此表示格外的感谢！
教学评价:
10月20日上午第二节课，莆田侨中老师到校进行公开周交流，由莆田侨中陈铃老师带来《第9课两宋的政治和军事》的课程展示，堂课上充满了浓浓的历史气息，以图片导入、层层深入，引人入胜。老师的课堂用语规范，教态大方自然，并且能引导学生合作探究，深入分析，揭开北宋初在政治，军事等方面的新变化，进而理解当时问题存在的根源与所造成的影响。
于道各努力 千里自同风。一花独放不是春，百花齐放春满园。教育教研之美，就在于汇众力，集群智，化识为智，一群人，一起走，教研路上，遇见优秀的你我，共研教育教学的规律，翻转课堂创新教学方式，让学科教学变得更有趣，学生学得更入脑，教育质量也自然而然得以提高。