来自北京四中的Ivy在名师汇学习托福后参加12月的考试，取得了119的好成绩。我们整理了昨天讲座里的精华内容，快来学习一下吧！
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讲座回顾
Ivy从“语言”是什么为切入点讲述了自己对英语本身的看法，从如何背单词，怎么算是“掌握”一个词汇等解答了自己对背单词的看法以及自己遇到的难题，如何解决的。从单词作为语言的基础架构延申到语言的思想、情感和观点表达如何培养“自己的情感和思想”。Ivy对于看事情的角度，对待问题的思路要比很多同龄的孩子要深很多，不仅仅是个人天赋，更重要的也是从小到大的家庭教育培养的结果，也能从119分的分数，足以证明Ivy的优秀！
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讲座主要内容
今天我分享的主题是语言运用，我之所以没把主题局限在托福的学习，是因为我的托福学习经验并不是对所有同学都适用，我在学托福之前先学了SAT并且一直在学校学习AP英语的课程。其实这个次序并不是非常的科学，这会让我面临同时准备托福、SAT的尴尬处境，我在考托福之前已经有了一定的英语基础，这对于大多数用来备考托福的同学是这样的经验是不一定适用的。
一、“语言”是什么？
关于语言运用，我们不得不先说说语言这个词，语言他究竟是什么呢？我认为语言是思想、情感与观念的载体与表达的内容不可分割，但语言的载体和他表达的思想情感观念的关系并不同等于一个容器和里面装的水的关系，一个矿泉水瓶如果里面没有水，那瓶子依然是瓶子。但语言如果没有表达的内容，是不可以脱离他表达的内容存在的。竟然我们使用语言的最终目标是要表达我们的思想，我们的情感，我们的观点，所以我认为在学习的过程中，关注点不应该只在于怎么样去学习单词、语法、句型，而更应该学习如何运用他们，怎么样运用他们去表达自己想表达的内容。
我认为单词、语法、句型可以看作为房子的一部分，如果我们把语言比做一座房子，那么单词相当于砖头，语法是砖头之间的粘合剂，而句子可以是一面墙，但房子的质量真的只取决于砖头与粘合剂的质量么？我觉得并不是这样。一座房子的质量不仅仅却决于建材的质量更取决于这些砖头和粘合剂怎样组合在一起。怎么样搭成这座房子的。语言的学习也是一样，单词语法句型的综合运用和表达方式其实比他们各自本身是更重要的。
二、词汇、语法、句型...——语言的载体
怎么算是“掌握”一个词汇？
单词、语法、句型的学习其实是大同小异的。我们就以词汇为例，相信背单词是很多同学面临的非常痛苦但又不得不做的事情，包括我也一样！单词究竟背到什么程度才算掌握了这个词汇？理解了这个词汇？
我把对于词汇的理解分为了四个等级，等级A是知道大致方向，它是褒义词还是贬义词，达到这个目的的方法是简简单单的在语境里听过见过，通过猜词能辨别这个词的好与坏。比如我并不知道horrible这个词是什么意思，但是在读小说的过程中，我猜到它应该表示的是一个不好的意思，这也就达到了等级A。
等级B是我们需要知道这个词的大致意思，达到这个等级我们需要多次听过，见过，在语境中逐渐判断出他的大致意思或者说可以简单的在单词表上背中文释义。
等级C是我们从大致意思到知道精确意思，大致意思和精确意思的差别究竟在哪呢？我认为精确意思更涉及到词汇表达的强度，表达的语气，除了常用意思之外其他的意思。
举一个例子，indignant他的大致意思就是生气的和angry差不太多，但我们涉及到它精确意思的程度，我们就会发现他的意思其实是因为受到不公平的待遇而感到愤愤不平，而就与单纯的生气有区别。而理解精确意思的办法，可以是理解中文释义或者更好的方法是去理解英文的释义。但知道精确意思我们还是不能保障我们会在语境了正确使用这个词。
因此我们到等级D之后，目标就是把词汇变成自己语言的一部分，再使用正确的语境，正确的搭配。在真实的场景中运用口语和写作。如何做到熟练运用呢？其实没有太多太好的捷径，也只能通过在写作，口语中反复练习。
我们背单词的目的最终还是要自如的运用它，当然我是指的除了专有名词和不太常用词之外的，平时在写作中能用到的词。那我们了解了这四个等级之后就来看看这四个等级分别能做什么以及怎么背。达到A等级：知道大致方向在阅读中猜词就变得容易很多，如果一个词完全不认识，很有可能猜错他的意思，但如果你知道他是好词还是坏词，其实做题猜题的时候非常方便。达到B等级：知道大致意思就是平时基本能够听写，用中文翻译词汇达到这个水平，然而仅仅知道大致意思平时是没有办法把题做对，也没有办法体会一个词汇在语境中的真正含义的。SAT中有一种词汇题会问你哪个词汇用在文章的某一段话中最合适。有的时候这四个词的意思是相近的，这个时候我们就需要知道它的精确意思才能知道哪个词放到这个文章更加合适。我们背单词的过程中究竟怎么样从完全不认识这个词到理解他的意思到精确理解它的意思呢？最终达成自如运用得这个目标呢？
2. 怎么背单词？
我觉得这个还是要根据不同人的情况考虑，尽管我们很理想化的说最终我们的目标还是要自如运用一个词，但是我相信对于大多数考试在即而时间非常紧张而生词过多的同学这种长期的目标思很难考虑到的。这个时候也没有太好的办法，还是要大量的背，掌握大致意思，这样在短期内可以达到比较好的应试效果。
但我认为这种方法是很容易忘的，根据我自的亲身经验来讲，而且很难提升真正的能力。考完试之后可能就不记得单词是什么意思了，而且这样简单粗暴一个过中文意思，很可能造成对词汇理解的偏差。背单词可以在听力、阅读练习里背，这种方法比起大量的死记硬背我认为更加有效果一些，尽管效率看上去比较低。我之前在做阅读和听力练习的过程中会把不认识的词画出来，把它的意思写在背面，背单词、巩固单词的方法就是把这篇文章多读几遍，并且每次碰到不认识的单词都刻意停顿去回想它的意思和从中体会它在句子里的作用和在语境里的用法，这种方法比死记硬背速度更慢，但从长期来看背的更扎实。
如果有比较充足的时间备考，并不是马上就要考试，还有很多单词不认识的话，我们就要看的更长远一点，而不只是关注眼前考试能不能掌握大量词汇的大致意思蒙混过关。这个时候我们就要更多考虑的掌握精确词汇以及他的运用方法，我认为如果知道的词汇精确意思看英文释义是要比中文释义准确很多的，因为英文和中文本身就有很大的差别，有的时候当一个英文单词翻译成中文单词，它的意思已经发生改变。除了看了英英释义，另一种我比较喜欢的方法是建立词群。我们背单词的时候无非就是跟着单词表背或者我们在阅读中背，但是我们无论采用哪种方法都会面临一个问题？我们背的词是散的，他们中间的联系比较模糊。比如我背过很多表示生气的词，但是背的两个生气之间是有时间间隔的，所以我很难把这些表示生气的英文单词联系到一起。这个时候我们就需要在背单词的时候每隔一段时间就要去总结意思相近的词汇，把他们归纳成词群。
这里举个例子，比如大致意思是骄傲的词有很多Proud, arrogant, imperious, supercilious, pretentious, haughty...，表示的都是骄傲，我们把它总结起来，既加深了对他们的理解，也通过观察近义词之间的区别还可以加深对于词汇精确意思的理解和在语境中当中的运用。
比如我们分以下Arrogant:和Pretentious之间的区别 ：
Arrogant: behaving in an unpleasant or rude way because you think you are more important than other people。
Pretentious: trying to seem more important, intelligent or high class than you really are in order to be impressive。
这两个词的英文解释是我从朗文词典上摘抄下来的。通过对比他们的英英释义我们可以发现，尽管这两个词都可以用中文释义解释为高傲的，自以为是的，但其实他们表的意思不太一样。Arrogant强调的是因为认为自己别他人更胜一筹而表现的令人不快，很粗鲁。Pretentious强调的是本身没有那么厉害却要显得更强更聪明或者地位更高。在语境中他们的用法也是不一样的。比如一位上层社会的精英认识因为自己的才华而表示比没受过教育的穷人对他们很粗鲁，这时候我们会说他是Arrogant，而Pretentious就不太合适。
与之相反，如果一个平民家的孩子为了显示比别人更厉害故意穿上漂亮的衣服，可以穿上漂亮的衣服向别人炫耀，这时候我们用Pretentious就比Arrogant更加贴切。通过这个例子我想说的是这些近义词之间的是有细微的差别的。同时我们在辨析近义词差别的时候还会发现一个问题，有的时候我们对英文单词理解不到是因为来源于对于中文的理解不当。比如前段时间我做SAT遇到的一个词dignified，是一个在SAT里并不算很难的词，而且那个词我很早以前就认识了，但那道题我偏偏就选错了，后来我发现是我对于中文有尊严的认识并不是很深刻，我需要想很久才能说出什么才叫真正有尊严的。所以我感觉语言之间还是融汇贯通的，在解决英文单词的问题的同时也弥补了学习中文或其他语言其中的漏洞。
除此之外如果有较充足的时间备考的话，还要更多考虑如何正确运用更多的词汇，最好的方法当然是在口语、写作中真实的去运用。我小学的时候在家附近的一个地方上英语课外班，老师每次上课前都会带我读一些自然百科全书的片段，然后第二节课要求我在课堂上做5分钟的描述。而且我需要每一周或两周写一篇作文，这样做虽然占用了我大量的时间，但是对我来说是非常受益的，这样我会在有意无意中运用学过的单词和句型语法，并且通过老师的纠正改变自己在语言中错误的表达方法，这真的是直到现在都非常受益。我之所以到现在口语和写作还算比较流畅、自然其实都是那个时候养成的。但是一般备考的时间有限，可能在口语和写作中运用的机会比较少。
我们可以通过造句来巩固对一个词汇的印象并且加深在语境运用词汇的能力。一般情况我在背单词的时候，除了名词和显而易见就能看出来如何使用的精确意思的词汇之外，我都会查一下朗文的英文词典，过一遍它的英英解释。并且会着重看下事例和用法。造句不一定要写出来，哪怕你口头模仿词典里的例句造句，其实对于词汇的是很有帮助的。如果说时间允许的话，另外一种我比较喜欢的方式是找一本原版书去深挖词汇。当我在学SAT的时候，我的老师是带着我仔细阅读了简爱这部作品，并且在阅读的过程中我把所有的不认识的单词画出来并且把意思标在旁边，这样复习词汇的方法就是把小说里的章节多看几遍，在这种情况下我不仅记住了单词还了解到他在语境当中的意思。而且我也更加关注了词汇表达出来的美感。
找一本原版书的好处当然有很多，除了学习了词汇以外我还对简爱的语言风格和当时社会文化有了了解，但是这种方法也有些局限性，相比于背单词书效率很低，尽管我认为这在长期上这个方法是非常有效的，但是大家使用起来还是因人而异，并且选择书籍深挖词汇的时候要注意书籍的难度。比较合适的难度是以每页大概有10个左右的生词，生词密度比较大但又不太影响对书籍的整体理解，毕竟一本书在不查词的词的情况下连文章讲的都不知道是什么的话是非常痛苦的，我也深有体会。这样的阅读是复习词汇的目的还是读书的目的效率都很低，体验极差。
3. 关于猜词
猜词无论是在做题还是读原版书中都是必不可少的，因为世界上的词汇是无穷无尽的，无论你背过多少单词，总会有单词不认识的，总会有新的生词出现。在这种情况如果每个生词都需要查词典的话，无论是在考试还是真实生活中都会影响理解，这时候我们就需要培养语感，通过上下文来判断词汇的意思，猜词的能力是需要向长期培养的，并没有什么捷径，多听多读，在阅读的过程中尽量克制自己不要查词典，先去体会他的意思，逐渐就会培养出猜词的能力。
同时猜词这种方法并不能替代实打实的去背单词或者真正去理解单词的精确意思。当我开始精读一些作品的时候发现正是因为对于精确意思的不了解而盲目的依赖猜词，导致我很难捕捉到一些地方作者细微的情感和细微想表达的信息，因此在最近的读书过程中遇到我认为比较重要的生词还是会查词典看它的英英解释，我觉得这样的话比单纯的猜词收获要更大一些。所以关于猜词这个问题我们要从两方面看待，一方面它是必不可少的，另一方面猜词并不能代替实打实的去理解单词的精确解释。
4. 语法、句型学习方法与词汇同理
语法、长难句的学习方法跟单词是大同小异的，无非就是先理解它的基本结构，然后在阅读和听力中不断的见到这个语法和句型，再在自己文章中不断地去输出巩固去学会自如地运用。托福里面的长难句问题是很多同学比较担心的，我们可以找一本难度相对适应的书籍去把它“啃”下来，那长难句的问题也迎刃而解了。
对于语法，在口语和写作中运用是更有必要的，因为英文的语法和中文的习惯非常不一样。有时候哪怕我们语法用的是对的在英文里仍然有一种强行翻译的感觉，怎样把这种感觉消除掉让自己的语言更加自然呢？靠的就是多练习，有的时候我明明知道一个语法该怎样使用，句型是什么样子的，但是在写作中仍然会出错，我认为根本原因是练习的太少，没到达自如运用的程度。
三、思想、情感和观点表达——内容
在文章开头的时候我就说过，我认为语言源于它所表达的内容是不可以分割的，所以说语言能力的提高与个人思想的飞升的节奏，丰富性和深度的提高也是不可分割的。我们的语言并不能孤立存在，所以我们不可能在不改变个人思想的情况下单纯地提高语言能力，我觉得这样的提高也是有限度的，特别是在学习托福之后语言越来越脱离了日常知识的范畴，在托福里面我们已经接触了各种地质类，天文、历史类的文章，在之后的SAT和其他的考试中，文章的广度只会越来越大。因此这个时候个人思想的本质深度的提升，反而变得格外的重要了。
单纯的从应试的角度来看：在托福考试中，尽管有的时候单词也会有难度，但是我们基本上做阅读的过程中还是可以从文中直接找到答案的，而写作和口语的话题大多也涉及日常生活或者简单的社会话题，通俗点来讲就是写作和口语还是可以用套路准备的，可以通过多看范文多使用模板之类的来提高自己的分数，而到了SAT的时候阅读和AP阅读就不仅仅是需要从文中直接找答案，需要综合来分析作者的观点、情感。
我为什么要提到分析作者文章的观点呢?因为思想的丰富程度不仅体现在自己表达的观点中，也体现在对他人文字的理解当中，并且在SAT考试中文章类型的大大的增加了，它不仅像托福一样有历史类、自然科学类的文章，还增加了小说、社会科学的一些话题，因此这个对于知识面是有一定的要求，比如我自己就比较受限制，每次看到经济类的文章都特别头疼，因为我对经济一点都不了解。
而SAT的写作也是需要分析文章运用他的语言来表达核心观点。这个时候也需要我们自己理解能力有相应的提升，而到了AP英语语言的程度，文章的人阅读文章类型就更广了，文章的深度也会更深，我在做题的时候经常会遇到一些跟哲学沾边或者关于语言学科的内容，基本都是论述类的文字，文章类型几乎是难以预料的，永远不知道下一篇AP文章会讲什么，而且要分析更复杂的文章观点，情感与写作态度，而且写作涉及的话题也大大增加了。在AP写作中，话题不仅局限在日常生活或者说简单的社会话题，他会涉及更需要深入思考的话题，比如说我曾经遇到过你认为科技的进步对于人类社会到底是好是坏？你认为表达自己言论自由对于一个社会是不是必要的？你认为个人是更在乎自由还是更在乎个人的安全和个人的利益？这些话题首先范围很广，其次它的深度也很深，需要提出个人的观点而不是使用模板把别人的观点往里面套。而且AP考试在他的官网上特别提示不推荐学生按照套路来写作，他更希望考生用自己的语言，用自己的方法来表达自己的观点。
我相信除了这三个考试之外，还有很多我不太了解的考试，但通过这三考试的层层递进，对于我个人思想、个人观点不断提高要求，我们可以发现其实我们的关注点不应该仅仅局限在语言身上，如果我思想的丰富性与理解能力不随着语言能力一起提高的话，就单单说应试也是很难应付的来的。
其实我和大家一样在面对备考过程中更多考虑是眼前的考试，这也没有办法，因为毕竟分数还是硬道理，如果眼前的分数上不去，说长远的也是也是也是空谈。但就算单纯从应试角度看，我们的考试对于我们思想深度的要求正在就在不断提升，那我们为什么不看得稍微长远一点？在应试的同时增加自己的思想深度，丰富自己的思想和阅历呢？这样不仅仅是对于考试，对于文字的理解，对于世界上正在发生的事理解都是有好处的。
四、如何培养“自己的情感和思想”
首先我认为在写作和口语中不要过度依赖模仿范文，这一点非常重要！首先我承认范文和模板确实是有帮助的，特别是一些议论文的模板，他能够帮助你梳理思路，让你的思路更加清晰，比如一般我们最开始学议论文的时候我们先指出他的论点，然后再用几句话举例子或者做对比来作为论证，而正是从托福这种简单的模板，开始理解了议论文的这种思路，并且能够在面对白纸一筹莫展的时候写出一些自己的想法，因此我认为模板并不能说是完全没有用了。
如果想真正提高能力，模板只是作为参考提供的一个框架，具体往这个框架里填充什么具体文章要表达什么，还是要看自己对于这个话题的理解。比如在托福作文中，哪怕我们迫于应试压力，不得不使用模板，使用他人的观点、套路。我们面对题目时候不妨想一想我们面对这个题目自己本身自己是怎么想的，如果我如果我们有自由脱离应试的压力，我想怎么表达我要怎么去写我的文章，可以在平时的练习中多思考。
我个人是比较喜欢文学，所以说我读的文学类作品比较多，相对来说我读的历史和科学类文章或书籍确实相当的少，但其它同学会对这些对这些比较有兴趣，在这方面涉猎多一些，所以阅读还是因人而异的。除了这些之外，其实还有一些高水准的杂志报刊，对于思想深度的提升是非常有帮助。
Economist，他的语言非常自然、他对于新闻实时的分析，非常深入而且比较客观，因此对于政治比较感兴趣的同学可以了解一下，我个人是没有了解太多，但是我对这杂志还是很认可。而另外一些其他途径，比如新闻啊，高质量的电视剧，电影音乐剧，等等..我个人是比较喜欢看音乐剧，听好听歌。其实每个人提升的方法不一样，只要在日常生活中有意地去丰富的有益的去丰富自己，丰富自己的见识去增长自己的知识、拓宽视野，我认为就可以了。
另外一点培养自己观点和思想深度的方式是要多给自己表达的机会，在学校里面，特别是在普高，表达自己观点的机会并不多。毕竟一个班学生很多，课堂上的活动中也很难顾及到每一个人，这时候就需要我们自己有意识地去捕捉自己的情感，自己的思想，自己的一些想法。对于我来说，我喜欢的表达方式就是写作，写作已经算是我的一种爱好了，其实我也并非写什么特别正式的文章，只是当我才当我有灵感，有想法的时候会把我的想法写下来，写成诗歌或者散文。
表达的方式也是因人而异的，我认为通过跟他人交流、通过演讲的方式也同样可以给自己更多表达的机会，只要我们在生活中有一个最适合自己的方式就可以了。
刚才我提到了阅读，相信这也是很多人比较关注的话题，所以我特别总结了一下我之前读过的一些英文书。我按语言难度从低到高排列的，都是根据我自己的经验总结出来的，所以可能有不准确的地方，如果有问题大家可以指出来。
这份书单是比较有限的，因为我比较喜欢文学，我读的作品基本都跟文学沾边。希望这位份书单对大家有帮助。
