《优质提问教学法》读书心得体会 六盘水市第十中学 尚 丽 我有幸参加了“贵州省初中政治白健华名师工作室”，成为工作室的一名学员。利用这个学习的平台，我阅读了由美国教育专家杰基•阿里克•沃尔什博士和贝思•丹克特•萨特斯共著的《优质提问教学法》。这是一部关于优质问题和优质提问教学的著作，这两位专家长期从事有关课堂提问方式的研究，在大量研究和实践经验的基础上，她们共同提出并开发了“通过提问和理解促进学习和思考”的专业发展模式。 这本书里提到了这样一个观点，让我印象深刻。“提问、思考、理解。这三个过程以动态的形式相互作用来促进学生的学习、表现和成就。课堂上的思考，是学生工作的能量和学习的燃料。”你能想象在一个充满了提问、思考和积极理解的学习者共同体中，教师和学生所呈现出来的活力吗？这正是通过优质提问来改变课堂的。课堂上，问题的设置并非越多越好，提问之前，我们首先得考虑提问的目的，提问的对象和提问的难易深浅。“在这个时候问这样的问题，我的目的是什么？它对后面一个问题有着怎样的帮助？”我们在提出问题前，有必要更多的反思这样的问题是否是孩子们需要的，是否是对孩子们有帮助的。接着，我们需要选择问题的内容，也就是在哪些具体课程内容的基础上提出我的问题；然后，结合自己的孩子们的特点，立足问题的知识点。在课堂教学中，教师应注意设计展现思维过程的提问，不应满足学生根据初步印象得出的判断，而要强调学生说明怎