“优质学校”从校长领导、行政管理、专业发展、课程发展、教师教学，学生学习、到校园营造、资源规划及学校文化等各方面进行评估，对学校虽然也形成些许压力，但对校务长远发展却极为重要，而“优质学校”的九大向度，学校不一定面面俱到，却可以透过面向及指标，让学校找到发展的优势、强项，这就是所谓的学校特色，无论是学生学习或学校行政管理等任何一项特色，都可以经由优质学校的理念，让教育更为落实。

如学校目前尚未发展出特色，学校行政、教师及家长，应该透过对话机制，共同讨论：如何在正常的教育环境下，发展出学校特色。未来教育环境的竞争必然更为急遽和重要，家长运用教育选择权，依学校所经营的特色，为孩子作选择，因此，学校的特色经营，在学校营销上是非常重要的。

※充实教师专业知能，提升教学辅导质量

教师评估在国外已推行多年，但国内施行仍有困难，不过不管教师评估或学校评估，都是未来发展趋势，教师评估不是提升教育质量的唯一管道，也不作为续聘与否的依据，评估是一项手段，目的是鼓励老师们充实专业知能，激起主动参与研习进修意愿，让自己的教学知识与时俱增，未来将责由教师研习中心积极办理各项研习课程。

另外，也希望贯彻教学辅导教师制度，由资深教师带领新进教师，或由资深退休老师到学校传承教学经验，选拔优良教师，分享教学成果。未来教师专业发展强调以实务为导向，教学现场的老师努力工作，认真教学，并不需要过度担忧教师评估，教师专业评估的期许是着重帮助教学改进，让学生享受最好的教学质量。

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