如何接招儿和反击：学术会议上回答问题的几个应对策略
【一】回答问题的重要性
前几天写了学生应该在学术会议上好问问题、问好问题，把问题问好。
相比问问题和讲PPT，其实同学们（包括老师们），更怕回答问题。
为什么呢？
因为讲PPT，如同登台表演一下武功，将准备好的、练熟的套路耍一阵子就行，而且是独角戏；
自己提问，如同鼓掌喝彩叫好给赏钱一样简单。
而回答问题，如同台下不明方位射来的暗箭，或者台下突然窜上一个不明身份的壮汉，上来就是三板斧，一不
小心就会中招，秒秒钟，将站着亮相的武林高手弄翻在地。
因此，在会议的准备期间，练熟耍好套路的同时，如何将明枪暗箭三板斧抵挡回去，是需要当心和考虑的事情。
如同问问题一样，回答问题也可从好回答问题、把问题回答好几个方面，即：
养成乐于、善于回答问题的习惯，从心理上的抗拒变为喜好。
因为问答问题是自身提高的一个机会，以问题反照自己的研究，作为研究提升的杠杆。
面对各种稀奇古怪的问题，临时组织语言，且逻辑清楚地回答好不是一件易事，可以锻炼现场发挥的能力。
【二】回答问题的难度
总结起来，暗箭和三板斧之所以伤人，存在如下几个方面的原因。
第一，不明白问题问的啥
语言问题：比如提问者普通话讲的不太清楚；比如国际会议上提问者的英语听不明白，反应到大脑中的是一连
串的乱码。
内容问题：比如提问者说的内容不了解、提到的文献没读过、说了个名词不知其意等。
第二，不知道问题的答案
虽然听明白了问题，不过不知道问题的答案，或者如何建议。
第三，面对点评，不知道如何应对。
比如，提问者点评了一下研究方法的不足，妈呀，这不是说我不好吗？该怎么怼回去？
【三】回答问题的方式
第一，听不清问题怎么办
如果没有听清问题，可以请提问者重复一遍，或者请对方从另一个角度提问，或者求助于会场的熟人，或者求
助于会场主持人，确保听清问题之后再回答。
否则，就会出现活跃现场气氛的场景，如：
问：方老师，您能再详细介绍一下打算盘的动作要领吗？
答：我认为，意大利面是从新疆的拉条子演变过来的。
对于实在无法明白内容、求助无效的问题，只能用最后一招：告诉提问者会后再交流。
第二，要感谢提问吗
同提问一样，建议分情况。如果自己是学生，或者提问者年龄身份明显高于自己，就不再说“真是一个好问
题”了。
因为夸奖对方，经常是位高年长者、裁判、评委们做的事情。
如果汇报者位高年长，提问的是年轻人，说一下“问题问的好”，会鼓励和增强年轻人的信心。
第三，时间要短
对于10分钟左右的报告，问答环节一般就2-3分钟，扣除提问的时间，按两个问题计算，回答一个问题就1分钟左右。
因此，回答的时候应该提纲携领，简洁明快，不要跑题和延申。如果不是一两句能回答清的问题，可先简要回
答一下，并说：会后可详细交流。
第四，明确边界
虽然研究的是普遍现象和问题，但是很多结果同研究时的设定条件有着千丝万缕的联系，因此回答的时候应注
意一下研究的条件。
比如研究对象、模型的设计、边界条件的设定、使用仪器和方法等，在明确这些前提的基础上，再回答问题。
第五，应对点评
question和comment和问答环节的两个方式。无论是问题，还是建议或点评，都应积极应对。
点评一般是经验丰富的专家进行，指出研究的不足之处，给出建议和方法。因为每个人的研究都不可能完美，
对于点评或者指出的不足，或者建议，不应一概认为是挑毛病，不要过度反应去辩护。
如果对点评有自己的观点，可以说明一下；如果没有明确的观点，简单的回应是感谢建议，下来去尝试一下，
以便让研究更完善，或者争取得到更理想的结果。
如果点评确实火药味儿很浓呢？比如全盘否定了研究，怎么办？
最后一招儿，用“你”来应对。如：
提问人：你的这个研究，用这种方法，根本不可能得出这个结果！
报告者：如果你得不到理想结果的话，建议你多换几种方法试试。
看，矛头是不是已经悄悄地转向了呢？
不过，这一招杀伤力太重，不到万不得已，不要用。
第六，涉及别人的研究
有的问题是提问者将你的研究同别的研究进行对比，比如：
方老师，您在第五张PPT中讲到这次引力波中有三个卓越频率，三闾大学的李教授在一篇文章里说另一段引
力波有四个卓越频率。您认为这些频率数量不同的原因是什么呢？
此时应谨慎评价别人的研究，可以从不同点去说，比如：
答：我使用的这段引力波是编号为xx的、xx时间采集到的那段，用的算盘是“账房先生”牌，打算盘的指法是
兰花指，是否是这些因素导致了不同的结果，有待进一步的研究。
【四】应对技巧
第一，充分的准备
在练习PPT阶段，请同学作听众，讲完PPT之后请同学指出不足之处，提各种可能的问题，梳理一下这些问题的
回答要点。
如果没有找到同学，将自己试讲的过程用手机录下来，反复观看自己的视频，发现其中的毛病并改正，同时作
为听众尝试提出各种问题，自问自答。
有备而来，自然能答好。
第二，不懂的问题
如果遇到自己不明白的问题，切忌不懂装懂，可坦白说研究没有涉及到、没有考虑过、没有尝试过那种方法、
没有看过那篇文献、不清楚。
可接着说会后去研究一下、谈论一下、尝试一下、去查阅一下。或者问提问者：您有什么好的建议，或者看法？
第四，注意姿态
回答问题的时候应该将PPT翻到对应的页面，同时面对提问者，有眼神和身体语言的交流，不要眼睛只盯着电
脑屏幕，或者PPT的幕布，或者天花板。
有些同学或老师习惯避开提问者的眼神，如提问者在会场右侧，长时间面对左侧回答，降低提问者的存在感。
第五，关闭PPT文件
问题回答完之后，应该善始善终，将自己的PPT文件关闭。不关闭的话，就等于给下面一位汇报者留了个作
业，请下一位先关闭你的PPT，再打开自己的PPT。
第六，结束之后
汇报和回答问题结束，回到自己的座位上之后，应该先回顾一下问答环节，记录、总结、归纳一下问题和点
评，作为今后研究的参考。
同时回顾一下回答是否完善，有无更好的回答方式，如有缺漏，在茶歇的时间再找提问者交流。
不要汇报结束马上离开会场，显得对其它汇报者不尊重，更不要在会场同其他人交流，以免说话声影响台上的
汇报者，和其它听众。
如果这时有人凑过来问你问题，可礼貌地约对方出会场交流，或者约定一个茶歇时再交流。
总之，有备而来，积极应对，讲究方法，事后总结，是回答好问题、借助问题提高自己的十六字方针。
祝各位成功化解暗箭和三板斧，树立更高大的武林形象！
