校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，随着教育的不断发展，校园文化建设逐渐成为了一所学校综合实力的重要反映。如何打造出优秀的校园文化，实现一校一品，一校一特色，是每个学校都将不断探索的一项重要课题。
一、确立学校核心价值观
学校核心价值观是学校文化的灵魂，学校核心价值观是一个价值观体系，最为核心的部分体现在三个方面：一是人才培养目标的价值取向及相应的价值原则；二是学校发展目标的价值取向及相应的价值原则；三是学校办学方略的价值取向及相应的价值原则。一些学校提炼的办学理念、办学目标、培养目标、办学方略、校训、校风、教风、学风等，都可以纳入学校核心价值观体系。
学校核心价值观的确立，应当把握教育本质，遵循教育规律，遵循人才成长规律，符合学校的实际，符合学生的年龄特点，符合教育改革和发展的方向。确立学校核心价值观，首先要仔细辨析学校的文化脉络，比如学校的历史文脉（包括曾有的办学思想和办学经验、成果）、学校的发展现状（包括学校成员的追求、行为和实效及其背后的理念）、校外的文化资源（包括能与本校发展建立联系的教育思想、哲学观念，也包括能跟本校开展合作研究的、具有先进理念的专家）。确立学校核心价值观，其次要观照学校的现实，对照具体的教育教学活动来辨析，尤其是结合学校典型的活动案例来思考。确立学校核心价值观，还要展望学校的未来，使之与学校未来发展规划相契合。
学校核心价值观的表达，应当科学、严谨、清晰、简洁。办学理念、办学目标、培养目标、办学方略、校训、校风、教风、学风等作品之间最好能彼此联系、相互贯通，以彰显学校文化的整体感。
二、学校文化的定位
构建学校文化，必须有科学、明确的定位。没有科学、明确的定位，学校文化建设必然是盲目的，学校文化的发展方向必然是模糊的；而有了科学、明确的定位，学校文化建设就会有章可循，学校文化的发展就会方向明晰。
学校文化的定位，包括多方面的内容，其中重要的是学校文化主题的定位、学校文化品牌的定位。品牌是学校的一面旗帜，当一所学校的文化品牌被普遍认同之后，会产生强大的凝聚力量。因此，成功的学校无不把品牌尤其是文化品牌视同学校的生命。
学校文化品牌的定位，要遵循教育性原则、独特性原则、适切性原则和发展性原则。教育性原则是指学校文化品牌的定位应当以育人为根本目的，而不是像商业品牌那样以赢利为目的，更不是鼓励学校与学校之间恶性竞争。独特性原则是指学校文化品牌的定位应当追求个性化，不能盲目模仿，每一所学校都应当在特色学校文化上下工夫。适切性原则是指学校文化品牌的定位不能一味地求新、求变，一定要基于学校发展的实际，否则就失去了文化的核心竞争力。发展性原则是指学校文化品牌的定位不可鼠目寸光，要着眼于学校的长远发展，使学校文化品牌具有张力。
学校文化品牌的定位，应当以学校核心价值观为指导，与学校核心价值观相契合。学校文化品牌的定位，应当建立在自我诊断、自我反思的基础之上，审视学校的优势和劣势，分析学校的历史、现实和未来，尽可能在学校的历史、现实和未来这三者之间找到着力点和平衡点。一般说来，学校文化品牌的定位可以从这样几个方面入手：
1.从学校传统入手。
每一所学校都有自己的历史。尤其是那些历史悠久的学校，不仅发生过许多重要事件、产生过许多教育成果、积累了许多办学经验，而且形成了比较厚重的文化传统。在进行学校文化品牌定位时，可以对仍然具有生命力的文化传统进行提炼。
2.从学校现实入手。
在进行学校文化品牌定位时，要对学校的现状进行深入剖析，从而有针对性地提出学校文化品牌。例如，某校近年来广泛开展读书活动，扎实开展书法教育，着力构建书香校园、墨韵校园，该校便将“书香墨韵”确立为学校文化品牌。又如，某校是一所地处市郊的乡镇初级中学，师资队伍很不稳定，不少学生养成了不良的行为习惯，学校面临学生、家长的信任危机。根据现状，学校确立了“让每个农村孩子获得成功”的办学理念，提出了“创本地区有竞争力和吸引力的初级中学”的办学目标，在师生中扎扎实实地开展礼仪教育，创生出“礼仪文化”这一学校文化品牌。
3.从学校愿景入手。
对于一些办学时间不长、文化底蕴比较薄弱的学校，在进行学校文化品牌定位时，可以从学校的愿景入手，根据办学目标、育人目标，确立学校文化品牌。即便是那些办学历史比较悠久的学校，也应将学校文化传统和发展愿景结合起来进行分析，从而确立学校文化品牌。
4.从学校特色入手。
一些学校在长期的办学过程中，形成了自己的办学特色。在进行学校文化品牌定位时，可以紧扣办学特色做文章。例如，某校的传统体育项目是足球，多年来取得了骄人的成绩，在省内具有较大的影响，该校便着力打造“足球文化”这一学校文化品牌。又如，沙洋县实验小学多年致力于责任教育，形成了责任教育办学特色，近年来该校将“责任文化”确立为学校文化品牌。
5.系统规划，凸显亮点。
学校文化建设，应当系统规划、整体设计。从学校显性文化到隐性文化，从学校物质文化、制度文化到行为文化、精神文化，从学校领导文化、教师文化到学生文化、后勤文化，从教学文化、课程文化到教研文化、活动文化，从班级文化、小组文化到宿舍文化、食堂文化、办公室文化、长廊文化等，都要仔细考量，精心规划设计。规划设计时，要尽可能突出重点，凸显亮点。
6. 从地方资源入手。
任何地域都有自己的文化，有的地域文化还十分厚重，具有强大的生命力。在进行学校文化品牌定位时，可以因地制宜，合理利用地方文化资源。
7.从民族文化入手。
文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。在进行学校文化品牌定位时，可以从中华优秀传统文化中汲取营养，立足于弘扬民族文化，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。尤其是位于少数民族集聚区的学校，完全可以将本民族文化与学校文化建设有机结合起来，把本民族文化作为学校文化品牌来打造。
前面从七个方面简要论述了学校文化品牌定位的路径。在具体操作时，要注意将这七个方面结合起来，仔细分析，反复比较，从而提炼出最切合学校实际、有文化内涵、具文化力和生命力的学校文化品牌。
三、学校文化建设的规划设计
学校文化不能仅仅停留在概念上、停留在口号上，应当注重实践、注重培育、注重建设。学校文化建设是一项复杂的系统工程，涉及面广，建设周期长，因此，学校应当按照“总体规划、分步实施、因地制宜、形成特色、力求品位”的要求，认真做好学校文化建设的规划设计工作。学校文化建设的规划设计，必须围绕学校文化主题和品牌展开。在进行学校文化建设的规划设计时，首先要对学校文化主题和品牌进行诠释、解读。
学校文化建设的规划设计，目标要明确，思路要清晰，措施要具有可操作性。一份学校文化建设实施方案，一般应包括指导思想、总体目标和具体目标、文化主题和品牌定位、整体思路、主要任务、方法和措施、实施步骤、组织机构、经费保障等方面的内容。在制订主要任务、方法和措施时，要将学校环境文化、制度文化、行为文化、课程文化、精神文化建设的具体内容、方法和措施，一个方面一个方面、一个项目一个项目地交代清楚。在制订实施步骤时，要将每个阶段学校文化建设的任务、时间进行合理安排。学校文化建设方案拟定后，应邀请教育、文化、艺术方面的专家进行论证，并提交学校教职工代表大会讨论通过。
在进行学校文化建设的规划设计时，要注意以下几点：
1.把握一个魂。
学校核心价值观是学校文化的灵魂。进行学校文化建设的规划设计，必须以学校核心价值观为指导，用学校核心价值观统领整个学校的文化建设。学校文化建设的规划设计，不能偏离学校核心价值观，另搞一套。
2.贯穿一条线。
进行学校文化建设的规划设计，要将学校文化的主题和品牌作为一条主线，贯穿始终。只有这样，学校文化建设才不会显得杂乱无章，学校文化的主题才会得到彰显，学校文化的品牌才能真正打造出来。
3.注重实际，因地制宜。
进行学校文化建设的规划设计，应当注重实践，从学生的实际出发，从教师的实际出发。学校文化建设的内容应当符合学生的认知水平，能够被广大学生和教师所认同、所理解，否则就会流于形式，成为一种摆设。另外，进行学校文化建设的规划设计，应当从学校的实际出发，因地制宜，不能好大喜功，不能盲目攀比，不能铺张浪费，不能忽视自身条件片面追求外表的华丽。关键要在学校文化的内涵上下工夫，在学校文化建设的实效性上做文章。
4.全员参与，广集众智。
开展学校文化建设，不是校长一个人的事，也不是学校某几个人的事。学校领导、教师、学生和后勤人员，都是学校文化建设的主体。在进行学校文化建设的规划设计时，不能闭门造车，应集思广益，发动学校全体成员参与，广泛征求各方意见，反复推敲、修正方案。
5.系统规划，凸显亮点。
学校文化建设，应当系统规划、整体设计。从学校显性文化到隐性文化，从学校物质文化、制度文化到行为文化、精神文化，从学校领导文化、教师文化到学生文化、后勤文化，从教学文化、课程文化到教研文化、活动文化，从班级文化、小组文化到宿舍文化、食堂文化、办公室文化、长廊文化等，都要仔细考量，精心规划设计。规划设计时，要尽可能突出重点，凸显亮点。
6.追求优质化。
学校是育人的场所，应当用优秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人。学校文化的优质化，不只是形式上的优质，更重要的是内容上的优质。
7.避免同质化。
不可盲目跟风，不能人云亦云。无论是理念识别系统、行为识别系统还是视觉识别系统，都应当富有个性色彩。在进行学校文化建设的规划设计时，一定要彰显学校的办学特色，彰显学校文化的特色，使学校文化具有可识别性，着力打造特色学校文化。
