小编说
本期共邀请了4位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！
项延糖
浙江省德育正高级教师，温州市名班主任，从教至今连续担任班主任33年，出版专著《做一辈子班主任》。
入选文章
《永远做一名播撒阳光的使者》
教育感悟
我理解的教育是走进学生心灵的温暖，是集体共同参与的默契，是促进学生发展的生活。教育的宗旨不应是治病救人，而是在修心养人；教育的功能不应是接警消防，而是在提早预防。教育之树倘若枝繁叶茂，品行杂草自然无处藏身。在我看来，提升班级凝聚力就是形成学生战斗力，体验活动仪式感就是获得校园幸福感。我要将教育走在学生发展的前面，充分发挥家校社协同的力量，积极开展班集体仪式活动，让班级生活充满幸福力量。
杂志寄语
我厚爱《中小学班主任》，这里是幸福生活的港湾、专业成长的驿站。
郑柔琼
深圳市名班主任工作室主持人，深圳市优秀班主任，深圳市中小学“我最喜爱的班主任”，曾获广东省中小学德育科研成果一等奖、深圳市中小学德育主题活动案例一等奖等奖项多项，多次承担市、区公开课。
入选文章
《追寻红色记忆，擦亮青春底色》
教育感悟
教育，始于看见。看见孩子成长的需求，才能理解和接纳他们的情绪，进而读懂行为背后的奥秘；看见孩子个性的不同，悦纳孩子的不同面，才能因势利导引导孩子各自绽放光彩；看见孩子生命与成长，才能摒除教育路上的浮躁和急功近利，进而唤醒孩子内在的热情、动力、勇气和灵感。看见，要求教育者具有强大的观察力、学习力和内省力，并根据时代发展不断地更新观念。有了更深入的看见，沟通才更有效、更畅通，教育方能直抵内心。
杂志寄语
深度聚焦教育热点、痛点、难点，《中小学班主任》是班主任真诚的朋友。
汪婷婷
小学语文教师，多次在区赛课比赛中获奖，所带班级获区成绩突出少先队集体。所撰写案例在“公望”全国班主任论坛主题征文活动中获二等奖。
入选文章
《护春江水，爱地球村》
教育感悟
教育是清风，看似无形，却能在孩子的心田留下道道痕迹。教育是高山，虽然高峻，但能引导孩子不畏困难步步攀登。教育是流水，细小柔软，却能长留心间久久难忘。教育是挚爱，当他流泪时给予轻柔温暖的安慰。教育是呵护，当他迷惑时给予春风化雨的滋润。教育是尊重，当他犯错时给予温柔期待的抚摸。教育是韫玉怀珠，是孜孜不倦，是甘愿奉献。
杂志寄语
读了一本好杂志，交了一个好朋友。
杨莹
杨浦区优秀班主任、区骨干后备。多次获得市、区班主任基本功比赛奖项，并主持区教育科研重点课题、区“十四五”教师培训课程。
入选文章
《家班协同劳动教育的实践探索》
教育感悟
班主任工作的魅力和乐趣在于，能更近距离地看见孩子们的生长、听见孩子们的诉求、陪伴孩子们的成长、感受孩子们的喜悦。在此过程中，总结育人经验、获得育人智慧，并让自己的教育理念贯彻到带班育人的实践中。穿越四季轮回，品味甜酸苦辣，固守一片初心。
杂志寄语
《中小学班主任》汇聚带班经验，融合育人智慧，让教育成为看得见的风景。
（按作者文章在杂志中的顺序排名）
杂 志 简 介
《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。
本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
班级育人
栏目介绍
为深刻领会习近平关于教育的论述，全面落实中共中央、国务院发布的有关教育的文件精神，在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新，2023年《中小学班主任》（班级育人）年度主题为“造就‘大国良师’：班主任强师建功新时代的价值取向”，全年12期系列主题：忠诚向党之师、立心铸魂之师、大爱情怀之师、激情追梦之师、以文化人之师、价值导引之师、人格垂范之师、共情涵育之师、博蕴精导之师、启智悟道之师、砥砺深耕之师、专业创行之师。
01
卷首论语
结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、学术研究、专业发展、实践智慧等方面的个性主张、精练评述或真情感悟提炼主题。
02
理论前言
主要呈现围绕班主任研究主题，反映国内外班主任研究的前沿、热点、难点、焦点问题。
03
名班主任
本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。
名班主任：主要聚焦著名班主任的专业成长过程、带班主张、突出成就等分享成功经验。
名班主任工作室：反映工作室在建设与发展过程中各类有意义的现场、故事、叙事或案例，突出表现工作室在推进班主任专业建设、理论探索和实践智慧等方面的引领与示范价值。
04
创意班级
主要刊登班主任在班级管理与班集体建设过程中的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。
05
德育新探
主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或省市级相关课题结题成果优先。
06
队伍建设
主要聚焦区域或学校对班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任的选拔机制、培养体系、管理策略等。
07
班会设计
主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任不同主题的班会课方案。
08
专业课程
重点推出提升班主任专业素养与职业技能的系列特色课程，注重班主任的德性修养、生涯规划、德心融合、理论研修、班务实践、育人艺术等专题的课程开发与实施，并系统呈现主题鲜明的相关课程内容。
09
情感教育
主要刊登情感教育研究的理论和实践成果，着重呈现中小学校情感文明建设、情感性班集体建设的理论与实践经验。
10
家校共育
积极倡导和反映班主任利用多种载体、平台与技术，架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，充分调动家长教育资源，形成家校共育的和谐格局，促进学生健康成长的路径探究、资源开发、策略优选、实践智慧等主题文章，并着力在文章中体现家校共育的新理念、新渠道、新模式与新发展。
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