幼儿园晨间锻炼是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。高效的晨锻能使幼儿精力更充沛、心情更愉悦、注意力更集中，对于幼儿身体素质的提高、身心的健康发展有着良好促进作用。科学地创设晨锻并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标要求，为更好地提升教师因地制宜开展晨锻活动的能力及组织晨锻活动的水平，西岗幼儿园经天路园于2021年11月中旬至十二月初开展了晨间锻炼观摩及以问题为导向的园本研训系列活动。
晨锻初观摩
我园于11月12日和11月16日分别组织全园老师轮流观摩了西岗幼儿园香悦澜山园的晨锻大循环活动，同时围绕以下问题展开观察与思考。
场地的分布和安排。
材料的提供和摆放。
3.教师的站位以及对儿童行为的观察与指导。
在观摩的过程，教师聚精会神，全心投入学习。边看边思边记录，时不时和其他老师围在一起探讨交流自己的想法和问题。
晨锻初讨论
就前期观摩的收获及思考，2021年11月22日中午13:00，我园召开晨锻主题研讨，研讨过程中各位老师就相关问题进行了热烈的讨论，并结合自己的思考及实际情况进行了详尽表述。
慎老师提出：香悦澜山园的大循环具有很强的可借鉴性，相关的区域牌中也有丰富的幼儿痕迹，便于孩子的区域选择。对于幼儿体育锻炼的观察通过健康档案及体育游戏中进行观察，并在体育游戏中重点设计，具有一定的参考价值。
胡老师提出：现在需要集中材料，进行场地分配和器材分配。
丁老师提出：可以学习香悦澜山目前的方式，将骑行区融入到晨间锻炼中，将器械都运用起来。
张老师同样提出：要进行骑行区延伸，同时对教师的站位提出了建议：教师分散站位，保育老师机动，便于幼儿寻找班级。通过本次观摩后，张老师还发现幼儿更喜欢大型具有挑战的器械。
朱老师认为：丰富的运动类型，具有挑战性的项目幼儿有极大兴趣。在晨间锻炼活动后应当进行活动总结，以解决发现的安全问题，促进幼儿相关技能提升。
随后大家分组对区域内材料的投放进行集体商讨。
陈园长提出：晨锻大循环的分区可以按照技能分区，对现有材料进行分类，通过合理的区域划分后再进行材料投放。
栾园长总结道：学习大循环，要整合资源，最大程度利用现有资源材料，过去各班级分散晨锻造成项目重复而且材料数量不充分，每个班都有所限制，幼儿兴趣不高，接下来要拿出具有可行性的具体操作方式。同时栾园长分享她在重庆幼儿园参观学习过程中的收获，指出晨锻大循环对老师的各方面都提出了提高要求，教师需要提高注意力，同时老师自己要有所突破。
晨锻初实施
就研讨结果，11月23日及11月25日，全园教师同心协力，对晨锻器材的位置摆放及各区域进行了多次调整。
晨锻再讨论
11月29日正午阳光明媚，各位老师围坐在操场，围绕：教师的站位和指导；孩子游戏卡的设计和使用；试行后发现的问题，三个方面进行讨论。对每一个细分区域都进行了细致地讨论，对现有情况进行研究。
张老师提出：就近原则，保证孩子的安全是第一位的。
陈园长提出：要有效利用晨谈和评价对当日晨锻进行讨论和总结，提高孩子的规则和安全意识。
栾园长提出：教师要固定站位，不能有空缺。有关区域站位轮换以班级内部为单位进行调整，防止孩子不熟悉。对于一些怕潮怕湿的器材要及时收拾整理。
针对每个班级老师的具体站位，栾园长与陈园长进行了一一确认，以点对点的方式对各区域站位数量及位置进行了详细规划。对于目前散点游戏区域材料投放的数量、种类进行了讨论，将进行可行性调整。针对幼儿晨锻时各活动区域的记录方式这一问题，大家的集体讨论，集思广益，最终确定以在手环上做标记的方式为孩子记录是否去过了相应的晨锻活动区域，以促进幼儿多项动作技能得以发展。
晨锻新体验
12月初，作为试点的五个班级孩子带上了鲜艳的黄色手环，投身到了晨锻活动中。教师事先与孩子们进行了讨论，帮助孩子明确了手环的作用，孩子晨锻的积极性被激发了，个个兴致勃勃，活力十足。每当完成一项运动，他们会主动走到老师身边要求画下象征荣誉的小标记。就此展开一段奇妙的晨锻探索之旅。每天像保护自己的宝贝一样保管着自己的手环。自我管理意识增强了，同伴交往也变多了。
对于现阶段晨锻过程中产生的问题及建议教师也在持续收集中，后续将进行跟踪与观察，展开持续性研讨、不断改造和优化。
在这段时间晨锻活动的探索中，教师们不断研讨、适时调整。让锻炼材料的投放运用更丰富、更多样、更有挑战性；让晨间锻炼环境更轻松、更开放、更多元，让晨间锻炼更加贴合孩子们的兴趣、更适宜孩子们的经验水平的同时，教师的观察与指导能力也在无形间得到锻炼和提升。
教有所思、研有所获。优化晨间锻炼的过程中，教师们从问题中反思、反思中实践，活跃了思维，进一步提高了教师对晨间活动的认识和把握能力，始终以自由、自主、创造、愉悦的精神为引领，不断学习、思考、提升。在以后的晨间锻炼中，将继续不断探索、实践，满足幼儿肢体全面、均衡、协调的锻炼与发展。
