_ 经验交流 _

坚持问题导向

完善长效机制

全面推进永吉义务教育优质均衡发展

永吉县教育局

永吉县县现有义务教育学校34所，其中小学19所（中心小学12所、村小1所、教学点6所）、独立初中9所，九年一贯制学校5所，特殊教育学校1所，学生18725人，教师2238人。

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立足县情，持之以恒，

优质均衡发展成效显著

2015年9月，永吉县通过全省首批国家义务教育基本均衡发展评估认定。8年来，持续推进义务教育优质均衡发展，取得了较为显著的成效。具体情况主要表现在以下 “三个三”：

完善“三个机制”，推进城乡学校优质均衡

一是完善乡镇区域管理机制。村级小学（教学点）与中心校实行“一体化”管理，构建村小（教学点）与中心校“命运共同体”。 二是完善学区联合教研机制。以“城镇+农村”“优质+薄弱”为组合原则，统筹构建6个大学区，构建城乡教育联合体，推动城乡学校“抱团”发展。 三是完善教育权益公平机制。建立由县教育局，各乡镇政府，以及相关部门联合参与的随迁子女入学绿色通道和留守儿童管理制度，形成政府、部门、学校联动管理网络。目前，全县1280名随迁子女和2013名留守儿童就近入学率达到100%，241名残疾儿童全部接受义务教育。

坚持“三个统一”，推进资源配置优质均衡

一是经费标准统一。永吉县义务教育经费投入保持“两个只增不减”，在保障中小学生均公用经费的同时，落实不足100人村小、寄宿制学校、随班就读残疾学生等公用经费补助政策。 二是建设标准统一。村小和教学点校舍达到“暖房子”标准，全部实现暖气化；中心小学和初中校舍全部实现楼房化，学校操场全部实现硬覆盖；音乐、美术专用教室全部达标；教育技术装备达到省定标准，实施教育信息化2.0行动，网络专线“千兆进校园、百兆进班级”,无线网络全覆盖。依托希沃生态多媒体教学互动系统，全县义务教育学校均建成录播教室，创建永吉县“三个课堂”应用管理平台，全县学校实现教育教学优质资源网络共享。全县义务教育学校专任教师人人享有“畅言智慧课堂”学科工具库教学资源，信息技术与课堂教学深度融合。 三是师资标准统一。永吉县统一核定义务教育学校教职工编制，构建补充、交流和培训“三位一体”长效机制。通过实施特岗计划，补充特岗教师1050人。实施支教、走教策略，城乡之间教师轮岗交流形成常态。加大乡村教师培训力度，在国培、省培中，乡村教师占比达到65%以上。

打造“三个特色”，推进办学水平优质均衡

一是打造管理精细化特色。各中小学均建立《学校章程》和学校岗位职责及管理制度，构建起依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度体系。 二是打造办学规范化特色。实行课程、课表、课时审批管理等制度，开齐课程，开足课时。严格执行按学区就近入学政策，严格落实“五项管理”“双减”政策，切实开展课后服务，减轻学生负担，提高育人质量。 三是打造质量品牌化特色。全面实施素质教育，形成“一校一品”办学特色。航模、柳编、剪纸等科技、手工编艺项目，在全省、全国中小学生艺术展演等活动中多次获奖。目前，全县有22所学校荣获省或国家级美育、冰雪、青少年校园足球特色校荣誉。

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紧盯不放，攻坚克难

制约发展难题有效破解

2021年9月，永吉县通过首批省级义务教育优质均衡发展评估认定。针对评估认定过程中发现的问题，结合省督导评估组反馈的意见，永吉县将推进县域义务教育优质均衡发展摆在更加重要位置，坚持以问题为导向，查缺补漏，补齐短板，进一步完善推进机制，进一步加大保障力度，持续推进县域义务教育优质均衡发展。

科学布局，完成教育资源优化。

针对永吉县口前镇第一小学办学条件不足问题，县委县政府主要领导高度重视，多次召开专题会议，亲自带队现场调研，寻找问题解决方向。经细致谋划，决定撤并生源枯竭的永吉县朝鲜族第一中学，计划今年将口前镇第一小学移址到永吉朝一中原址新建，该项目总投资2100万元，目前已经完成立项审批，马上开工建设。

补短强弱，加大维修改造力度。

针对黄榆乡九年制等13所小学厕所建设不达标问题，县财政投资416万元，完成全部建设任务。同时，县教育部门成立专项工作组，举一反三，清查县域内所有中小学，确保类似问题全面得到整改完善。

提档升级，加大教育装备建设力度。

针对西阳镇九年制等5所乡村学校心理咨询室建设不完善问题，县财政投资380万元，完成全部建设任务。同时，为14所义务教育学校建设智慧书法教室14间，总计投入463万元。

全市教育工作会经验交流

随着“十四五”规划和现代化建设新征程的全面推进，在永吉县委、县政府的坚强领导下，在市教育局的正确指导下，永吉教育将坚定不移、信心百倍、全力以赴、不负使命！

统筹：师声