回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身

边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的

东西不少，但真正总结成的有价值的“经验”并不多，有的只是每位教师都有的尽

职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。教学工作包罗万象，包含的内容太

广泛了，如果一定要给自己的工作总结点经验的话，我觉得应该是“学会利用过

去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”，以下是我自己在语文教学实践中的

一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！

我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，也不优于新颖独特、

独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确

的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的个性、思想信念

及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己

的力量。”所以，在整个教育教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树

榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。力求孩子们

能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人，激发他们的内

生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。再多一点那就应

该是身体力行了。具体措施如下：

一、三军未动，思想先行

思想情感教育（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，语文教学是思想情

感教育的补充和保障。思想情感教育是语文教学的目标之一，语文教学是实现思想

情感教育的途径和手段。

有这样一个故事，大家一定听说过：

名不见经传的日本选手山田本一曾连续两次在国际马拉松邀请赛中夺得第一，

当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。

人们对他所谓的智慧迷惑不解。