运用电教技术提高课堂教学效率

山西省潞城市微子镇联校王都庄小学申晓来

迅速发展的电化教学技术，它具有特殊的形、声、色、情、景并举的特点，它可以强化语文所描写的特定的语言情境，通过情景交融的教学活动，使学生如闻其声、如见其人、如临其境，让学生在兴趣盎然、轻松愉快的学习中，培养情感、启迪思维、激发想象、增强记忆、锻炼观察力、判断力，从而发展智力，促进学生学习素质的提高。

小学生的心理、生理特点告诉我们：小学生随着年龄增长，脑的重量增加，额叶显著增大，从脑的生理机能上保证了智力活动迅速发展的可能性，兴奋和抑制的反射机能有了进一步增强，促进他们更细致地学习。但他们缺乏知识经验，好奇心强，对于形象、生动、直观的东西更易于接受，更易于受感染。

在语文教材中，有一些内容比较复杂、语言文字比较抽象，学生往往不易理解、掌握，单凭教师一味地讲解、教导，效果很不理想，若利用影视片、录音带，创设情境，把学生带入意境中去，效果则截然不同。

《鸟的天堂》一文中，学生往往对大榕树树根的描述“树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”不容易理解，因为学生平时见的树是一根树干，而榕树的枝干不可计数；平时见到的根部都长在地底下，而榕树却枝上又生根平时见到的树根是从泥土里生出树枝来，而榕树却是许多根直垂到地上，伸进泥土里。教学这段内容时我们组织学生看科教电影，随着树龄增长的慢镜头详细地演示岁月流逝、大地变化、大榕树枝上生根、直垂到地上、伸进泥土的情景，引导观察，学生便很容易地获得关于榕树的“根”这个具体事物的表象。看完后让学生把课文中描写大榕树根的语言文字仔细读一读，学生在认识客观事物的过程中，加深了对语言文字的理解。

录音，是在目前农村山区小学电教设备有限的情况下，使用最为广泛的电教媒体。语文阅读教学中，使用录音能渲染课文特定的语言氛围，使学生在感情上产生共鸣，体会作者所表达的思想感情。

《月光曲》是一篇抒情味很浓的课文。在教学“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱的微云。忽然，海面上刮起了大风。卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”这段文字时，教师先播放钢琴曲《月光曲》中表现这段文字内容的录音，借助乐曲的旋律、节奏的变化，让学生感受乐曲所沉浸的那种情绪，理解课文内容。接着让学生再欣赏钢琴曲，通过已经理解了的语言文字，去想象乐曲中所表现的关于海上月亮缓缓升起波光粼粼、晚风乍起、浪涛滚滚的那样一幅幅幽静、甜美、壮阔、生动的画面。从而品味出贝多芬在乐曲中所寄寓的思想感情。

（作者单位山西省潞城市微子镇联校王都庄小学）