文章摘要：手段更适合现代教育的需要,对提高教育质量,扩大教育范围起着重要作用.再次,提高教育教学的质量也是信息教育的基本特点,也是电化教育产生的基本因素之一.近年来,信息教育的方法和手段深入学校教育教学的各环节中,为提高教育教学质量,发挥着越……

在电教机构人员培训中,学习了国家对电教的支持及如何提高电教人员的信息化素养等方面的内容,那么我作为一名一线教师在这次的学习中领悟颇深.

首先,信息教育的产生为传统的教学模式注入了活力,为学校的教学科研管理增添了现代思想、方法和手段.而更重要的是电化教育的产生,打破了教育的围墙.使教育趋于社会化,实现了教育史上的一次重大突破.信息教育技术拓宽了成才之道.由于广播、电视、卫星,计算机教育的开展,传统的学校教育和学龄教育的限制被打破,使各种形式各种类型各种渠道的教育活动能够在克服师资、校舍、教材不足的情况下,顺利进行,使得更多的人获得受教育的机会.信息教育为人们快捷高效大容量地提供教育信息,以适应当前的科技发展,知识更新这一社会的需求.

其次,现代化的信息教育媒体是以在时间和空间的无限拓展上为其优势的,在教学中起到开阔视野,拓宽听域,调节情绪,活跃思维的作用.它可以根据教学需要实现着无限范围上的快慢变化,大小变化,动静变化,远近变化,时序变化等.信息教育的这一特点解决了教学上的诸多难题,使许多不可能成为可能;这一特点,使世界变小,信息流通变快;这一特点,使教育的方法,手段更适合现代教育的需要,对提高教育质量,扩大教育范围起着重要作用.

再次,提高教育教学的质量也是信息教育的基本特点,也是电化教育产生的基本因素之一.近年来,信息教育的方法和手段深入学校教育教学的各环节中,为提高教育教学质量,发挥着越来越大的作用.具体说来,信息教育,主要从以下几方面来实现提高教育教学质量的:促进教师钻研教材,分析学情,合理组合教学媒体,科学设计教学方案;提高了教育信息传递的密度,质量和效率;增加了教学的程序和操作性;激发学生的学习兴趣,有助于注意力的集中;有利于突出重点,突破难点;有利于学生实际技能的形成;有利于因材施教;开通反馈渠道,增强教学的可控性.

总之,信息教育的实施是一种教育思想观念的转变,它使人们对教育的本质,作用,目的,模式等有了更深更新的认识.它必将成为一种面向未来的社会化的教育形式

本次学习增强了我们电教人员的信心,但也有些许困惑,虽然国家投入大量的财力来支持教育改革,可中考、高考的不变使得学校难以实施其正的改革,繁重的课业使得学生没有更多的精力去创新发展.