如何优化晨间体锻新河镇中心幼儿园 王丽君 一、背景：1、《指南》健康领域中提出：“发展良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。一、背景：2、快乐的晨间活动是一天幼儿园生活的开始，它直接影响着幼儿一天在园的情绪情感。同时，晨间活动是锻炼身体，促进大肌肉动作发展的有效时机。一、背景：3、晨间体锻是让孩子满足两个小时户外活动的一个重要环节，老师必须重视并合理安排晨间体锻活动，最大限度地优化晨间锻炼，促进幼儿身心健康发展。一、背景：4、现实中我们发现，教师或多或少存在忽视晨间活动的现象：比如?材料投放上：数量少、种类少，缺乏层次性，功能单一。?活动形式上：形式单一，无法激发幼儿的活动兴趣。?教师指导上：晨间活动中教师缺乏有效的指导，在活动中大多任由幼儿自己玩，晨间锻炼质量不高。 二、研讨目标：从优化晨间活动的材料、活动形式与教师的指导策略三方面入手学习研讨，最大限度地优化幼儿园晨间锻炼，促进幼儿身心健康发展。 三、对晨间体锻的理解：-----晨间体锻是幼儿园体育活动的一种组织形式。特点是:幼儿自主参与活动，自主选择同伴，自主选择材料，自主选择活动方式，自主表达，自主学习他人经验。同时，也体现环境的开放性、内容的多样性、人际交往的频繁性等特殊功能。 走、跑、跳* 钻、攀、爬、滚、踢、 平衡、投掷、抛、拍、躲避*…… 五、材料投放 1、种类？ 2、数量？ 3、从材料上来看，折射出哪些能力的锻炼？ 4、孩子喜欢的材料是哪些？不喜欢的？为什么？ 5、材料的摆放位置？ 五、材料投放晨间锻炼的教育价值隐含在器材、过程和其他相关的因素中。教师提供什么样的运动器材，就可以引发什么样的体育活动。 五、材料投放 1、安全性2、多样性 3、层次性 4、适宜性 六、组织形式多样性趣味性自主性竞赛性互动性…… 七、指导策略 1、启发式指导 2、参与式指导 3、示范式指导 4、发现式指导 …… 观察 合作 支持 引领 八、小结 合理安排晨间活动活动时间要保证目标投放材料要有目标组织形式要多样性关注运动密度、