计伟涛
地区: 河南省 - 许昌市 - 许昌县
学校:许昌县陈曹乡七女小学
共1课时
22富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、学会本课生字。积累新词。
2、有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。
3、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2教材简析
这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。
3重点难点
教学重点:
了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。
教学难点:
描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】富饶的西沙群岛
一、引
1、同学们,咱们一起先来认识一个词语:(师板书:富饶。强调书写时“饶”右上角没有一点。)谁会读?谁知道这个词语的反义词?(贫瘠或贫乏等。)下面老师要和大家一起学习的课文是?(师补充书写课题:富饶的西沙群岛。)
2、一起读读课题。读课题有讲究,怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方?(强调:“富饶”。)怎样读告诉我们哪儿是个富足的地方?(强调:“西沙群岛”。)
二、读(一)
1、课前大家预习课文了吗?读过三遍课文的同学请举手示意?(真是自觉的孩子。)已经超过三遍的同学请举手?(你们都是勤奋好学的孩子!)
2、这篇课文里生字、生词比较多,比如屏幕上的这些词语,你们不一定会读。
幻灯出示:
富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷
峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息茂密
3、这些词语老师不教,你们能不能读正确?先给你们一分钟的时间试试,如果不会还可以有机会请教一下身边同桌,开始吧!
4、每个词语都是有感情、有温度的,谁愿意第一个站起来读一读。其他同学在心里和他一起读,看能不能站起来当小老师领大家读。(如果有学生读错,可以请其他同学读,让读错的同学认真听,看能否自己发现。可以鼓励:学会倾听是一种方法,一种美德!)
5、这些字是本课要求会写的,你想提醒大家在写字时,哪个字应该注意他的写法,千万别写错了。
三、读(二)
1、这是一篇写景的课文,很美!虽然大家已经读过许多遍课文,我建议大家还要用心把课文读一读,特别是描写西沙群岛美丽、富饶的语句,多读几遍好吗?(生自由读文,师巡视,个别辅导。)
四、悟
1、刚才同学们读得很认真、很专心!有人说:“一句话一颗心、一件事一片情。”我们就这样去读课文,就能读出课文中丰富的情感,就会发现别人读不到的东西,大家请看屏幕上的句子,试着读一读,老师相信你们肯定能够体会到点什么来!
幻灯出示:
(1)西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。(强调:地理位置的重要性。)
(2)因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。(指导理解:海水色彩与海底地形有关。)
(3)西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(理解:物产丰富,并非真的是水和鱼各占一半。并强调:夸张手法,实指鱼多。)
(4)西沙群岛也是鸟的天下。(因为树多因而鸟多、鸟蛋多、鸟粪多,树木茂密。进而引导:环境美!)
3、指名谈体会。(鼓励、总结:同学们独具慧眼,善于思考,读懂了课文,理解了文字背后的含义。)
五、品
1、同学们,通过认真读书,西沙群岛给你留下了怎样的印象呢?(根据学生回答板书:风景优美物产丰富。)
2、王老师很想倾听你们美妙的读书声,能否选择自己喜欢的段落,通过自己的朗读,把自己对课文的理解与感受展示一下?
3、指名品读。(激励性评价:你读的真有味道!读得真美!等。)
六、拓
1、同学们,这篇课文除了文字上描写很美之外,在写作方法上也很特别。比如:
幻灯出示:
西沙群岛是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
这段话共有____句话。第一句总的写____,后几句从____、____、____方面分别写____。
2、这种写作方法就叫“总分”写作法。请大家拿起笔,仿照这种方法,写几句话。(生练笔,师巡视辅导。)
3、谁来交流?
七、结
同学们,课文学习到这儿,美丽而富饶的西沙群岛给我们留下了深刻的印象,我想:如果没有日夜守卫祖国海疆的解放军战士,如果没有勤劳的劳动人民的精心爱护,它还会如此富饶如此美丽吗?带着这个问题,请同学下课后去寻找答案!
板书设计:
富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
22富饶的西沙群岛
课时设计 课堂实录
22富饶的西沙群岛
1第一学时 教学活动 活动1【讲授】富饶的西沙群岛
一、引
1、同学们,咱们一起先来认识一个词语:(师板书:富饶。强调书写时“饶”右上角没有一点。)谁会读?谁知道这个词语的反义词?(贫瘠或贫乏等。)下面老师要和大家一起学习的课文是?(师补充书写课题:富饶的西沙群岛。)
2、一起读读课题。读课题有讲究,怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方?(强调:“富饶”。)怎样读告诉我们哪儿是个富足的地方?(强调:“西沙群岛”。)
二、读(一)
1、课前大家预习课文了吗?读过三遍课文的同学请举手示意?(真是自觉的孩子。)已经超过三遍的同学请举手?(你们都是勤奋好学的孩子!)
2、这篇课文里生字、生词比较多,比如屏幕上的这些词语,你们不一定会读。
幻灯出示:
富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷
峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息茂密
3、这些词语老师不教,你们能不能读正确?先给你们一分钟的时间试试,如果不会还可以有机会请教一下身边同桌,开始吧!
4、每个词语都是有感情、有温度的,谁愿意第一个站起来读一读。其他同学在心里和他一起读,看能不能站起来当小老师领大家读。(如果有学生读错,可以请其他同学读,让读错的同学认真听,看能否自己发现。可以鼓励:学会倾听是一种方法,一种美德!)
5、这些字是本课要求会写的,你想提醒大家在写字时,哪个字应该注意他的写法,千万别写错了。
三、读(二)
1、这是一篇写景的课文,很美!虽然大家已经读过许多遍课文,我建议大家还要用心把课文读一读,特别是描写西沙群岛美丽、富饶的语句,多读几遍好吗?(生自由读文,师巡视,个别辅导。)
四、悟
1、刚才同学们读得很认真、很专心!有人说:“一句话一颗心、一件事一片情。”我们就这样去读课文,就能读出课文中丰富的情感,就会发现别人读不到的东西,大家请看屏幕上的句子,试着读一读,老师相信你们肯定能够体会到点什么来!
幻灯出示:
(1)西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。(强调:地理位置的重要性。)
(2)因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。(指导理解:海水色彩与海底地形有关。)
(3)西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(理解:物产丰富,并非真的是水和鱼各占一半。并强调:夸张手法,实指鱼多。)
(4)西沙群岛也是鸟的天下。(因为树多因而鸟多、鸟蛋多、鸟粪多,树木茂密。进而引导:环境美!)
3、指名谈体会。(鼓励、总结:同学们独具慧眼,善于思考,读懂了课文,理解了文字背后的含义。)
五、品
1、同学们,通过认真读书,西沙群岛给你留下了怎样的印象呢?(根据学生回答板书:风景优美物产丰富。)
2、王老师很想倾听你们美妙的读书声,能否选择自己喜欢的段落,通过自己的朗读,把自己对课文的理解与感受展示一下?
3、指名品读。(激励性评价:你读的真有味道!读得真美!等。)
六、拓
1、同学们,这篇课文除了文字上描写很美之外,在写作方法上也很特别。比如:
幻灯出示:
西沙群岛是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
这段话共有____句话。第一句总的写____,后几句从____、____、____方面分别写____。
2、这种写作方法就叫“总分”写作法。请大家拿起笔,仿照这种方法,写几句话。(生练笔,师巡视辅导。)
3、谁来交流?
七、结
同学们,课文学习到这儿,美丽而富饶的西沙群岛给我们留下了深刻的印象,我想:如果没有日夜守卫祖国海疆的解放军战士,如果没有勤劳的劳动人民的精心爱护,它还会如此富饶如此美丽吗?带着这个问题,请同学下课后去寻找答案!
板书设计:
富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
Tags:富饶,西沙群岛,优质,一等奖