我们的变化

孩子成长的很快，从张雍颢进入幼儿园到现在已经7个多月了，他成长了很多，变化了很多。相信大家对自己的孩子都有同样的感觉。但是，孩子的成长是由一点一滴细微的变化累积起来的，作为家长，孩子的成长我们很欣慰，也很需要用心去记录孩子的变化。

一、孩子的变化

入园之前，张雍颢是一个非常害羞、内敛的孩子，表现在性格、行为、生活习惯等方方面面。比如说，他害怕接触不熟悉的人、环境，属于慢热型；不会处理与人之间的关系，生活随意、散漫、无规律；人格比较稳定单一，可能是因为长期和几个固定的家庭成员待在一起，并且80%以上都是在固定的几个场所（家庭环境）中，家人们对他的评价、互动都是单一的，与他的关系也都是稳定的。我想大部分孩子入园前都是这样的状态。入园后，他接触的小朋友多了，活动的环境也更加多样化了，老师组织的活动、课程，让他的认知也更加丰富了。变成了一个比以前要开朗、活泼许多的孩子了，各方面都有了不小的变化。

让我们感受最惊喜的，首先是语言能力的变化。开始幼儿园的集体生活后，他大部分时间都是在学校与老师、同学们度过的。老师们会正面引导、孩子们会互相影响，这样的一个良性互动让我们明显感觉到号号语言能力的发展，有一次还临时被老师叫去代替请假的小朋友去广播，也顺利完成了任务，这些都是很大的进步，要知道我们上亲子班的时候，上了一个学期才愿意上台做自我介绍。

其次是情感上的变化。孩子比之前更乐于表达自己的意愿和思想，也更愿意和我们分享他小脑袋里的东西了，有些很有意思，有些很奇怪，还有些让人很感动。举个例子，他会说，想要邀请他的老师和小伙伴周末来家玩，说明在他的社交圈里，多了一些家庭以外的关系让他在情感上认可，并且想要有进一步的交流互动。这和他入园参加集体生活，和学校给他提供的这个环境，和老师们的悉心引导密不可分。就像是一颗小树，在成长过程中，需要土壤、阳光、水肥等等，孩子的成长过程，只有家庭的单一环境对他们的茁壮成长还不够，幼儿园的教育让孩子们在家庭照护的同时，起到了很好地补充作用。

二、家长的变化

除了孩子在成长过程中得到的学校教育之外，还有一个很重要的收获，就是我们家长的变化。如何处理好与孩子的关系，如何引导孩子处理好家庭外的关系呢？简单地说就是孩子的教育问题，很多家长都在做一种最原始的摸索，很零散、主观、片面，想让他快快独立、自主、有鲜明个性，又不愿放手，想让他懂事、有规矩、守秩序又没有为他们设立界限，自己也不断逾矩犯规。

但是从学校组织的活动、APP软件推送的育儿信息、每月的家长作业、最重要的是与老师们的交流反馈中，我们家的每一个成员都受到了一些科学的教育和影响，对教育孩子的观点和方法也在不断修正，变得更相信孩子的自主能力，更愿意给孩子自由和空间，更尊重孩子的意愿和选择。虽然还有很多地方我们家长做的并不到位，但是我相信这些意识上的变化，会引导我们和孩子共同成长，努力言传身教，给孩子正面的影响。

三、与君共勉

有些路，仅仅靠经验是很难穿越和抵达的。 还好，我们有这些专业的指导和环境。非常感谢校方、老师们的辛苦付出！让我们共勉，扮演好自己的角色，为孩子的成长加油，为孩子的变化喝彩。

《你的孩子》

——纪伯伦

“给他们爱而不是你的意志

孩子有自己的见地

给他一个栖身的家

不要把他的精神关闭

他们的灵魂属于明日世界

你无从闯入，梦中寻访也将被拒绝

让自己变得像个孩子

不要让孩子成为你的复制

昨天已经过去

生命向前奔涌

无法回头，川流不息”

品质不是我们的唯一，

High quality is not the only,

成就不一样的孩子才是。

our achievement is not the same as children.

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