中国江苏网8月2日南京讯 （记者 戚阜生 实习生 陈琪雯）“我们所有的老师形成的共识是：第一位的人是核心。我们永远会让我们的老师站在学校中央，让我们的学生站在课堂中央。用惯常的话说，我们坚持的是以人为本。”南京致远初级中学校长丛一冰女士谈到办学的成功经验时这样说。

南京致远初级中学创办于2016年，力求将学生培养成“终身的运动者、优雅的生活者、问题的解决者、责任的担当者”，在建邺区优质均衡发展的教育大格局中，做出尤为亮眼的实绩，办学短短六年就获得“江苏省健康促进学校”“江苏省智慧校园合格校”“江苏省物型课程基地校”“南京市推进素质教育示范初中”等荣誉。

新建邺，新教育，始建于2002年南京新一轮区划调整，奠基于秦淮河西、长江之滨。20年来，建邺教育人践行“一流新城必须有一流教育、一流教育铸就一流新城”理念，先行先试，破立有道，在谋篇布局、内涵建设上下足功夫，通过规划先行、品牌集聚、管理创新，引领新城区义务教育步入优质均衡发展的“快车道”。

在规划建设伊始，建邺区就全面引进名校、高校资源，打造优质教育资源聚集区，七大教育集团覆盖全区所有义务教育学校。同时，新建学校根据定位与建筑风格配置先进的技术装备，打造富有个性的校园文化。书香校园、数字校园、绿色校园、开放校园、运动校园、艺术校园，全区每所中小学校园都是新城一道亮丽的风景。

坐落于建邺区燕山路的南京市致远初级中学，以“办有品质的学校，育有潜力的学生”为办学目标与追求，坚持学生立场，尊重教育规律，以人为本，为学生提供适切的教育。建邺区始终瞄准高位均衡、内涵发展、教育现代化总目标，而致远始终努力把教育与人的需要、发展、尊严、价值、幸福有机联系起来。

以课程为实施路径、以活动为育人载体，致远形成了仪式课程、物型课程、阅读课程、体育课程、行走课程为特色的“学校课程+活动”体系。“健康、阅读、行走、劳动、审美、多元”六个词贯穿每一个致远学生的成长轨迹。

在课程建设方面，致远积极响应建邺新城教育改革、机制创新，坚持素养导向，遵循教育规律，搭建“润·致远”课程体系框架，实现国家课程校本化，校本课程特色化，开发了以“行走南京”项目课程、“以书养气”阅读课程、“无体育、难致远”体育课程为代表的校本课程，以及缤纷多彩的社团特色课程等。致远将多元评价体系融合实践能力锻炼，打造课程化研学旅行、互动式阅读仪式、个性化社团选修课程等，甚至为有需要的学生提供艺考课程，让学生在走起来、读起来、动起来、做起来中真正“学起来”。致远中学充分重视必备品格和关键能力的培育，注重培养学生的家国情怀、社会责任、创新精神和实践能力，践行让教育自然发生、让学生“遇见更好的自己”这一办学理念。

四季运动会团队协作助力身心健康；阅读习惯让童年充满书香；去走、去看、去了解家乡，致远学子“走”在第二课堂；“学农实践”培养劳动观念；艺术表达激发创意源泉……多种兴趣、多样人生、多元面貌，在致远，人人都能登上“舞台”闪耀发光。

在“行走南京”项目课程中，致远将课程化研学旅行、融合式研学手册和多元化评价体系相结合，实现“教-学-评”一体化。该课程高居致远学生最喜爱的课程榜首。

个性化社团选修课程跨越文化活动类、体育运动类、科技学术类、音乐艺术类等多个领域，校内已成立“静兰雅摄”“科学乐园”“无人机”“生物研究所”“绿荫守望者”等17个社团。“静兰雅摄”“绿荫守望者”“羽众不同”等分别获得南京市优秀学生社团、建邺区十佳社团荣誉称号，“无人机”社团成员获第五届全国青少年无人机大赛一二等奖，“生物探索者”尝试将生物学科与计算机学科融合，在市级课程现场会上大放异彩，受到专家好评……社团选修课程硕果累累，致远学子“学中玩，玩中学”。不仅如此，致远还整合多方资源，“社团课程”将继续进行跨学科融合研究，另外根据学生的个性化需求，提供美术、朗诵等艺考课程培训，尊重学生多元发展。

“来致远，慢慢长”是致远的教育哲学。一位致远初中2019届毕业生说：“致远的‘慢’体现在教学方面。这种慢不是教学的拖沓，而是留给‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的时间。”

在学校中，教育的主体除了学生，还有老师。学校创立之初，致远仅有19位教师，初入职场的青年教师占比过半。为激发青年教师活力，推动教师队伍整体发展，致远提出“双指导平台、双学习共同体”，借助名师工作指导委员会、教育科研工作指导委员会提升教师教学水平、科研能力；校内组建圆桌共同体、青年教师成长共同体，多学科教师圆桌会谈，集思广益，青年教师之间同伴互助、学习反思。据致远校长丛一冰介绍，6年间，平均每学期有15次圆桌，总计将近100次。如今，致远教师队伍不断壮大，已有63位教师，教师发展成果喜人。丛一冰说：“我经常很‘凡尔赛’地说现在我们63位老师中，市级学科带头人3人，市先进教研组2个。一个办学10年的学校都不一定能达到这个数，而我们6年就做到了。” 学生主动成长、参与实践，教师专业发展、幸福工作，对此，丛一冰感到很自豪。

针对“双减”背景下的学科作业设计，致远开展了多次作业设计活动，全校教师积极参与，建言献策。5月19日，南京市教育科学“十四五”(2021年度)规划立项课题南京市致远初级中学《体验、探究、反思：初中校本化学科作业设计的行动研究》开题论证会在致远初级中学会议室召开，致远将在作业设计范畴，结合教师发展，为建邺教育优质均衡发展做出更大贡献。

建邺教育改革创新始终围绕“教师幸福、学生快乐、群众满意”三个维度有序开展，致远中学不仅践行让教育自然发生、成就更好教师，还积极探索家校协同新思路，使教育资源最大化发挥作用。通过家委会建议监督、家长参与学校大事审议、多场景增强家校互动等方式，拓宽沟通渠道，完善教育体系，使协同效力真正落到教育本身。

“我相信致远就如我信任我最好的朋友一般。”“致远是一个像家一样的学校。”

“感恩致远的每一个师者，让成长更自然。”……创设良好的教育发展环境，需要完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系。家长们看到，也感受到致远“办有品质的学校，育有潜力的学生”的诚意与努力。

优质均衡发展义务教育，归根结底是办好每一所百姓家门口的学校，惠及每一个学生健康成长。但一个地区，办几所高水平学校，容易做到，优质均衡办好每一所百姓家门口的好学校，有效遏制“择校热”，谈何容易？

致远的亮眼实绩让建邺在引领新城区义务教育步入优质均衡发展的“快车道”更有底气。破除“穿新鞋走老路”的弊病，依据“适度超前发展、确保标准一流”的原则，建邺区在80平方公里的新城区配置159所各类教育设施。20年来，新区教育规划全面落实，建成规模超100万平方米，总投入160亿元以上。

人民群众期待享有公平而有质量的教育，实现从“人人有学上”到“人人上好学”。致远中学描绘了教育高质量发展的具体图景，建邺将教育优质均衡发展的蓝图徐徐铺开。2022年，建邺区作为南京市唯一区，入选全国义务教育优质均衡先行创建区。“办好每一所，惠及每一个”，持续推进区域义务教育学校优质均衡发展，建邺教育仍然在路上。