sanxin
建设数字社会已经成为国际共识，教育数字化是建设数字社会的重要路径，被视为是增强未来人才竞争力与综合国力的教育战略。数字革命与教育的深度融合，改变传统教育方式，进行教育动力结构的转换是通向未来教育的必然选择。
为深入推进信息技术与教育教学融合创新， 5月29日晚，中山市三鑫学校特邀柳州壶西实验中学校长罗元均，学乐云董事长陈冬华作“科技赋能•推动教育数字化转型 构建智慧教育新生态”智慧课堂经验分享会。三鑫管理人员、平板教学班级教师220余人参加了会议。
01
壶西实验中学罗校长讲座
罗元均校长首先作《“双减”背景下的技术赋能——信息技术支持下的课堂教学变革》专题讲座。他介绍了柳州市壶西实验中学数字化校园建设、发展情况：壶西实验中学以信息技术应用为特色，开展智慧课堂教学研究，在信息技术环境下探究翻转课堂的实施方式，形成了“经典翻转教学”“课内翻转教学”及“单元翻转教学”的学校“慧课堂”教学模式，经过多年探索实践，取得了优异成绩。
罗校长用幽默、智慧的语言，通过现场演示、解说，深入浅出地对智慧课堂的平台建设、智慧课堂的教学模式、智慧课堂的作业模式、智慧课堂的资源管理四大板块作了经验分享，让三鑫的老师们直观地感受了学乐云平台各项功能的使用方法和呈现效果。罗校长更用持之以恒的行动，讲述了壶西实验中学利用技术赋能教育的故事。
02
学乐云董事长陈冬华讲座
学乐云董事长陈冬华随后开展讲座。陈董事长表示，教育已进入智能化、科技化、数据化时代，他用“大数据”“智能化”“科技化”三个关键词向老师们介绍了“学乐云”平台基于大数据和脑科学的底层设计逻辑、使用逻辑。
03
三鑫校长黄建军作总结讲话
最后，三鑫校长黄建军作总结讲话。
黄校长说，三鑫新的二十年要有新的飞跃，需要有新的突破点，必须刀刃向内，自我革新。他希望在座的管理人员和老师们：
一、改变观念
黄校长引用美国教育家杜威的名言：“如果我们还用过去的方式教育我们今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。”黄校长指出，老师们必须改变观念、统一思想，通过改变教育方式来改变教育结构。只有结构改变，结果才能改变。
二、三个支撑
（一）平台支撑。加强云、网、端建设，为智慧课堂构建做好“新基建”。
（二）制度支撑。改变评价制度，给老师们容错的机会和时间。
（三）智力的支撑。发挥团队的力量，用强大的师资力量构建强大的智力团队。
三、一个坚定的行动
不犹豫、不怀疑。坚持课改，树立“技术赋能教育，数字改变学校”的观念，建设数字化三鑫。
▲学校管理人员与嘉宾合影留念
▲会议现场
教师心得/ sanxin
信息技术赋能
课堂教学提效
自主幸福部 梁雪娜
教育信息化2.0是指以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。为推动中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的落地实施，积极推进“互联网+教育”，三鑫自主幸福部中高年级依托学乐云教学平台，积极探索平板运用于课堂的三鑫智慧课堂教学模式。
老师在课前运用学乐云云端题库设置前置练习，推送微课小视频，为学生创造自主学习环境。学生则利用平板提前了解阅读主题，激发阅读兴趣。
课中，老师利用AIclass传送功能，及时发布学习任务到学生平板。学生可以不受座位的影响，清楚地了解学习任务，并通过上传功能，及时提交学习任务。而后，教师通过平台能及时了解学生完成情况并根据错题集进行针对性评讲。
另外，我们还运用AI class的评价功能，对学生学习状态进行及时评价，实现教－学－评一体化。这有利于学生见贤思齐，调整自己学习状态。
为了活跃课堂气氛，教师还可以运用AIclass中的随机点人和抢答的功能。学生最感兴趣的是学乐云平台的AI堂堂清作业挑战。系统以游戏闯关的形式反复推送有关联的经典题型，只有当学生的答题准确性与答题速度达到要求方可过关升级，极大地激发了学生的学习热情，营造了比学赶超的学习氛围。
我们依托“互联网”“云平台”“大数据”等新一代信息技术，努力打造智能、高效的课堂。通过学乐云后台对学生学习数据的分析，实现了教学决策数据化，评价反馈及时化，交流互动立体化，资源推送智能化。通过智慧的教与学，促进了学生个性化智慧发展。智慧课堂能真正让学生参与到教学互动中，课堂气氛积极活跃，实现课堂实时检测评价并及时反馈数据，达到高质量的教学效果。让信息技术赋能课堂教学，我们走在探索的路上……
科技赋能
精准教学
理想学堂 麦美二
昨晚广西柳州壶西实验中学校长罗元均来三鑫学校开展一场主题为“‘双减’背景下的技术赋能”的演讲，罗校长从学校简介、智慧课堂的平台搭建、智慧课堂的教学模式、智慧课堂的作业模式、智慧课堂的资源管理五个方面展开讲述。罗校长秉持着先进、先行的教育理念，在不断摸索和探究中走出了一条最适合智慧课堂的教学路径。
我印象最深刻的是课堂作业模式的创新和智慧课堂的资源管理两个方面。
作业模式是基于云平台的作业体系，根据具体学情，教师可布置形成性作业、AI个性化作业、诊断性作业、专项训练作业。其中的诊断性作业可以评估学生和技能水平，通过诊断性作业，老师通过后台的数据，快速了解学生在学习过程存在的问题。老师还可以依托平台题库，有针对性地布置作业，并及时进行错题滚动练习，在这个过程避免了题海战术，精准科学地让学生达到掌握和巩固的效果。
专项训练作业是在教学复习过程中，针对某一项目的专项训练。专题训练依托丰富的题库资源以及强大的平台分析功能，既可以按知识点训练，也可以按教学专题训练，更可以针对某地考试出题的风格进行训练，这对我们毕业班的复习起到了事半功倍的效果。
在知识课堂管理方面，教学资源分为系统资源、校本资源和我的资源，在系统管理平台中进行分级管理，为课堂教学、学生学习提供良好的资源保障。教师可以通过平台筛选优质资源，在科组中进行合作研讨备课，最终确定符合课堂实际的资源进行共享，大大减轻了教师备课负担，并且为课堂教学提供了丰富的资源。
整个演讲过程，罗校长用幽默风趣和通俗易懂的语言跟我们讲述了壶西实验中学借助科技使教学质量飞跃式地提升的过程，让我们对科技赋能教学有了重新的认识。用科学的数据对学生进行精准辅导和针对训练，让我们真正感受到科技助力“双减”时代的到来，我们对未来满怀期待。
有趣、震撼
——听课感悟
理想学堂 朱梅
昨晚有幸听了广西壶西实验学校罗元均校长的课堂分享，第一感觉是有趣，其次是震撼。
通过了解他们使用学乐云、菁优网等构建智慧课堂的过程，我深刻地感受到了“互联网+”教育所带来的强大“教育力量”，同时也感受到这种学习模式所带来的便利。它使学习变得“更有趣，更动感，更激情”。它不仅可以提升学习效率，而且可以培养学生的自主学习能力，特别是可以让学生快速掌握新知识，激发出学生的学习热情。
其中最让我感到惊喜的是：1.上课录屏模式。这种功能可以让接受能力弱一些的孩子，利用课间和周末反复观看，达到理解、记忆的效果。2.错题集。它就像一棵生长树，记录着孩子一生的学习过程。3.微课模式。让枯燥无味的学习立马变得有立体感、趣味性。另外，学乐云智慧课堂用实时统计工具，即时诊断学生学习和上课情况，并对学生进行分组与反馈，方便老师及时调整教学策略，提高教学效率，促进学习成效。
总的来说，智慧课堂为新型教育注入新的活力，搭建了新一代的课堂，构建了一个全新的教学、学习环境。学生学习得到更有效、更有针对性的引导和练习，助力孩子成长。
近年来，中山市三鑫学校聚力打造“智慧校园”，以理想学堂、自主幸福部为改革试点，积极突破传统教育方法的局限性，坚持推进教育数字化转型探索，积极创造数字教育新形态。
2021年，中山市三鑫学校以先进的信息化教学设备、专业的教育理念入选首批中山市中小学“未来课堂”实验学校名单。
推动教育数字化转型，构建智慧教育新生态，三鑫具备良好的基础条件： 三鑫具有强大的师资基础，学生状况佳、信息技术条件优良。全校全面普及希沃教学媒介，配置高端平板，打造了信息化环境。利用班级优化大师平台，记录学生日常在校表现、课堂常规情况等，为多元评价提供数据支撑，对学生的学习和成长轨迹充分记录统计和分析，形成学生个性化成长档案。
学校引进使用“学乐云”教育大数据云平台，以期打造以“学”为中心的智慧教育生态圈。此外，作为全市建设互联网环境下基础教育“爱种子”改革实验校之一，三鑫积极推进互联网环境下教改实验工作，开始探索应用“爱种子”教学模式。
数字化是引领未来的新浪潮，教育与数字的碰撞，必将为教育高质量发展增加强劲动力。三鑫将继续积极构建教育信息化发展新格局，为学生发展服务，让每个孩子都闪光。
编辑 | 钟明
一审 | 谢光明
二审 | 李莎
终审 | 李文婷
