三、优化晨间锻炼 （二）灵活的利用器械器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。其操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。 （二）灵活的利用器械 1、不同品种，不同难度。 年龄小的幼儿可以选择葫芦娃、汉堡王等难度低且较安全的器械；而年龄大的幼儿则可选择布袋娃娃、套圈等需要一定技能且难度系数较高的器械。 （二）灵活的利用器械 2、同一品种，不同难度。 相同的体育器械可以利用不同的难度进行锻炼，如平衡练习中，小班幼儿可直接在头顶顶物进行练习，而中、大班幼儿则可利用平衡木等辅助器械进行头项实物平衡锻炼。 相同的体育器械在一个班的不同阶段可进行不同难度的能力培养。 例如：大班玩轮胎H:\超链接\跨跳1.mp4、H:\超链接\跨跳3.mp4、 H:\超链接\跨跳综合.mp4 （二）灵活的利用器械 3、同一品种，不同玩法一种玩具，在同一个班级，可以不断、重复地利用，但要考虑到用法的不一，才会保持同一种玩具的持续使用。
幼儿园晨间锻炼之粗浅了解 NIKLE 2010.1.31 一、幼儿园晨间锻炼评价标准 1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足，能完成锻炼内容。 2、活动内容4-6种，体现身体多种锻炼目的。 3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。 4、幼儿按意愿选择器械，自主调整活动内容1-2次。 5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。 一、幼儿园晨间锻炼评价标准 6、幼儿正确、熟练使用器械，有规则意识，同伴关系良好。 7、活动时间30-40分钟，幼儿参加锻炼人数比率高。 8、教师既面向全体,又个别辅导,指导有重点。 9、操节到位、有力，幼儿动作和拍、整齐。 10、教师领操精神面貌好，与幼儿沟通好。 一、幼儿园晨间锻炼评价标准 11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材 12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适，场地是否安全、合理。 13、保育员对活动做到心中有数，积极参与，协助教师指导幼儿活动。 14、及时给幼儿增减衣服，关注幼儿的活动安全。 15、幼儿做操时，保育员尾随队伍一起做操，并及时提醒幼儿注意集中，动作到位。 二、晨间锻炼有效调控 （一）、场地调控幼儿的晨间锻炼是在各种各样的户外场地 上进行的。
不同场地的差异很大，要综合考虑 安全性、大小、项目安排、休息区的提供以及 规则的支持等，让晨间的户外场地真正成为幼 儿的锻炼场。 （一）场地调控 场地的大小场地的大小制约儿童活动的幅度，可根据场地的大小安排活动内容，让每个活动中的幼儿都有适当空间。如果场地小就不适合开展类似奔跑这类需要较大场地的活动，可减少固定项目安排，同时，采取幼儿之间轮换、室内室外活动轮换以及班级之间轮换等方式调节。 （一）场地调控 场地的安排一般来说，可根据提供的锻炼器材相对分为固定的活动项目和流动的活动项目。不论是规则的场地或不规则的场地，考虑活动项目时都可以将固定的项目(钻爬、走平衡等)摆放在固定的地点，如四周(不影响其它项目)、中间(成为活动项目间的自然间隔)等；流动的项目(拍球、跳绳等)，要明确给出活动的范围。有些器材只适合在某种区域内玩．如推小车、跳羊角球等，如果没有场地范围的要求，就会干扰其它项目。一定时期内要让场地内的部分锻炼项目相对固定，不需变化太频繁，可以星期或月为单位对锻炼项目调整。同时，可留有一定的场地，让幼儿自由讨论决定项目内容，或提供小型器材让幼儿选择。 （一）场地调控 休息区提供具体场地划分时要考虑小块的休息区域，可以摆放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或卫生纸等．满足不同孩子的需要，培养孩子自我保健的意识。
（一）场地调控 规则的支持晨间锻炼是大家同时活动，一种锻炼项目就必须有与其一致的规则要求，要逐步让幼儿养成主动遵守必要规则的良好习惯。良好的活动常规能够保证幼儿完成晨间锻炼，但更重要的是能让活动更具挑战性，能让幼儿有参与活动的兴趣和欲望。 规则的支持 例如： 1、小班钻龙门H:\超链接\钻接力.mp4 规则的支持由于晨间有家长送孩子入园，既要考虑家长的进出方便，也要让家长的行走不影响孩子们的活动，可为家长设定必要的行走路线，让家长们也能遵守规则，这样可以保证有序的锻炼气氛。 二、晨间锻炼有效调控 （二）器材调控幼儿的晨间户外锻炼离不开各种各样的器材，各种器材与幼儿的锻炼密不可分，提供器材的种类、数量、安全、锻炼价值等都会影响效果。就锻炼价值而言，可涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。适合晨间活动的器材，不需过多关注技能技巧，只要幼儿处于一定的锻炼状态就可以。 （二）器材调控 器材提供的安全器材应牢固、实用，不需过多强调幼儿的自制，幼儿可以参与简单的装饰。以及一些辅助锻炼材料的制作。比如。与家人共同制作沙包、纸棍装饰等。这样可以激发幼儿的锻炼热情。
同时，每种器材都应强调正确使用，不需要过多引导一物多玩，毕竟晨间时间有限。要让幼儿在正确使用器材中与材料互动，体验锻炼的愉悦。 （二）器材调控 器材提供的种类种类并非越多越好。南京市体育教研组曾做过专题调研，建议各年龄班晨间户外锻炼器材小班不宜超过4种．中班不宜超过6种，大班不宜超过8种。提供的器材种类过多，幼儿会忙于更换，不会专注于锻炼本身；而器材过少，容易造成争抢行为，也容易让幼儿疲劳，不利于其身心健康。 （二）器材调控 同类器材提供要充分考虑层次性的问题。如跳的活动中，跳远的距离和跳高的高度都要有层次变化，可以提供几组不同的器材让幼儿尝试。提供新器材以一次提供一种为宜．不宜一次提供多种新玩具．数量可视幼儿的情况而定。如平衡、钻爬、跳等，一种锻炼项目以2―3组为宜；流动区域的器材，一种器材的数量最好在班级人数的1／5―1／4左右，太少(2―3个)可能会让幼儿争抢，太多(10个以上)幼儿可能会忙于频繁更换。 二、晨间锻炼有效调控 （三）标记调控适当的标记能起到良好的隐性调控作用，可以调控锻炼的规则、线路、起始的距离、活动区域的划分等，这些都可让幼儿参与制定，让他们共同讨论，选择自己喜欢的标记，然后让每一个幼儿都了解标记的意义，并共同遵守。晨间锻炼中常用的标记，可以分为平面标记与立体标记。 （三）标记调控 平面标记一般粘贴或绘画在地面、器材上，利用形状、色彩、大小的差异来提示幼儿。常见的形状有点(实心、
