7月4日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在玉溪市召开，旨在加快落实全省教育发展大会精神和云南省教育高质量发展三年行动计划有关部署，大力推进义务教育优质均衡发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。义务教育优质均衡发展怎么做？一起来看这些地方的经验和做法。本期推出《建立党政齐抓共管体制机制 保障教育优先发展》。

建立党政齐抓共管体制机制

保障教育优先发展

临沧市人民政府

一、党政一把手共同抓，切实加强党对教育工作的全面领导

建立党政“一把手”常态化研究教育工作机制，坚持县委书记教育述职制度。市委、市政府每年召开高规格的全市教育事业发展座谈会；市委常委会、市政府常务会每季度听取教育工作情况汇报，研究教育领域重大问题；各级党政主要领导带头深入学校调研检查指导，确保党中央教育重大决策部署和省委、省政府工作要求全面贯彻落实。2023年，市委常委会、市政府常务会各听取教育工作专题汇报2次，市委、市政府召开全市教育工作专题会议9次，市、县（区）党政主要领导深入学校调研30余次。

二、常务副县（区）长具体管，全面提升政府教育保障能力

发挥常务副县（区）长分管资金、项目的职能优势，县（区）原则由常务副县（区）长分管教育，确保教育规划、用地、投入、项目、公共资源、教育人才、教师待遇等问题优先解决落实。“十三五”以来，全市累计投入教育建设资金59.2亿元，新建校舍230万平方米，新建改扩建运动场77万平方米，义务教育阶段学校百兆宽带接入率达100%，55.12%的学校实现优质资源“班班通”，安全防范4个100%建设任务顺利完成。

三、各级各部门奋力干，汇聚优先发展强大合力

党委教育工作领导小组持续强化“总揽”和议事协调作用，着力解决教育领域重大问题和重大政策落实。教育督导委员会依法开展县、乡人民政府履行教育工作职责督导评估。各级党委、政府将教育工作纳入国民经济中长期规划和年度总结述职的重要内容。建立乡村领导干部控辍保学责任制、县处级领导挂钩联系学校和教育工作情况通报表彰等制度。市委、市政府及时通报教育发展信息，每年对优秀教师、教育先进工作者、单位、村（社区）进行表彰，形成人人抓教育、个个抓质量的浓厚氛围。“十三五”以来，全市674名教师受国家、省、市表彰，215名在乡村从教20年以上的优秀教师获省、市表彰，13名教师入选云南省“兴滇英才支持计划”教学名师专项，占全市入选总数的59.1%。

四、城乡中小学一体推，促进义务教育优质均衡发展

自2017年起，临沧市开始积极探索基础教育集团化办学和县域普通高中托管帮扶模式，通过市一中向各县（区）一中选派校长、副校长等管理人员的方式，逐步推动建立覆盖广泛、形式多样的区域、城乡、校际结对关系；各县（区）坚定“一盘棋”抱团发展思想，组建以县（区）一中、中心完小为龙头的城乡学校共同体，按照每所乡村学校都有城区学校对口帮扶的要求，通过对口帮扶、教学联盟等形式，实施办学思路、课程实施、教师专业发展、教学研究、教学质量评价“五个一体化”管理，将先进的办学理念、管理模式、优质资源等辐射到帮扶各校，提升整体办学水平，逐步缩小城乡教育差距。2022年全市九年义务教育巩固率为99.04%。