电教优质课反思论文 今年我校的优质课评选是采用电教手段进行授课的。利用多媒体ppt课件,通过创设情境,导入新课、新课讲解,探索新知、运用新知,体验成功、合作交流,构建新知、例题讲解,巩固知识、回顾小结,布置作业这六个环节向学生讲解。可以说课件设计得很完整,内容也很丰富,使其能涵盖所有知识点。同时利用多媒体教学,信息量大,针对几何里的教学优势尤其明显。但我们忽视了多媒体教学应遵循的辅助性原则,也忽视了教学的重要环节——师生之间的互动交流。这一点我有欠缺。如何扬长避短,对多媒体资源进行开发与利用,使其更好地有效地为教学服务,是值得我们思考和探究的重点问题。我觉得课件应给教学留有自主活动的空间。要避免课堂受制于课件,就我自身体会而言我认为: 1.、教师要摆正观念 实际上,当课堂教学处于动态状况时,面对课堂上出现的新情况、新问题,作为教师,就必须循循善诱以激发学生的注意、思维与学习兴趣,用自己渊博的知识解答学生的疑惑,以满足其求知的欲望。然而,程序化的计算机辅助教学课件并不具备上述这种应变能力,机械而呆板的人机交流,不仅导致课堂气氛死气沉沉,也挫伤了学生的学习积极性。 出现这种情况是因为教师存有观念上的误区,忽略了“教为主导, 学为主体”的教学原则,而将计算机提升到了最高的地位。
教师在教学时过分依赖课件,受到课件的约束,于是便不敢让学习者充分展现个性,使得整个教学局限于一个固定框架中,缺乏应有的活力和灵活性。很显然,教师聪明才智的发挥和教学艺术魅力的展现势必会受到制约与束缚。 不管采用何种教学方法,学生永远是教学的主体。在现代化多媒体教学中也要切忌满堂灌的教法,不能自己一个人常唱独角戏,只顾操作计算机或只顾监视大屏幕,把学生放在一边,这样师生很少交流,会使学生失去兴趣。实际上,采用多媒体教学后,教师节省了板书时间,教师与学生交流的时间应更多灵活。 2、师生应积极互动、交流 教师可通过设问的方式启发学生思考,使学生在一问一答中增加学习兴趣,提高了学习效果。教学中,教师应以人格魅力和富有情趣的讲解,通过师生间的目光交流、情绪的相互感染来调动学生参与教学。教师讲解中应走出操作台,适当走动,尽量用身体语言(包括仪表气质、举手投足、音容笑貌、神采情感等)来提示、交流教学信息,调动课堂气氛。要知道,电子媒体只是教师手中的一种教学工具,人的要素是第一位的,教师才是教学活动的主导,促进学生发展才是课堂的根本目的。 在多媒体课堂教学中,每名教师应在课件制作时合理预设,融合体现个性风格的教学方法、教学技巧,使课堂生动活泼,富有特色。
要防止教学思路被多媒体课件左右,影响自己的教学风格及随堂应变 的能动性,影响教学效果,最终失去多媒体教学的优势。所以,在课件的使用上我们也要注意以下几点: 1、课件本身应有一定的“自由空间” 在课堂教学过程中,往往会出现教师没有准备的情境发生,但这些特殊情境往往可以体现出学生对课堂教学的真实反馈,教师绝对不能忽视这些突发情境。这就要求教师在多媒体课件的设计制作阶段要为课件本身留有一定的“自由空间”,即让课件具有一定的灵活性,以使教师能够从容地面对教学过程中出现的“疑难问题”。实现多媒体课件的灵活性,可以在制作课件时采用非线性的结构,即不一定按照顺序执行课件的预设环节,这样可以让教师在课堂上根据实际情况灵活应用多媒体课件。 2、集体合作,优化预设 正像一部好的影片首先要有一个好剧本一样,多媒体课件的水平在很大程度上取决于教学设计的水平。教学设计人员不仅要有渊博的专业知识和丰富的教学经验,还要熟悉计算机和多媒体的表现形式。在进行教学设计时,最好由教同一课程的几个教师组合,集各人所长,把各人智慧汇集为集体的创造性劳动,把个人提供的“素材”、“资料”进行加工重组,实现资源共享和最优化设计。在认真研究教学大纲和教材教案的基础上,以教学重点、难点位核心,在预设课堂环节、有效掌控课堂的基础上,为课堂教学过程中的生成留有一定的弹性空间,尽量避免单一武断的课件脚本设计。
3、课件要与其他教学方式相结合 教师须认识到,ppt课件作为多媒体辅助教学的表现形式,只是作为一种教学方式存在,其辅助地位不能改变,它只是辅助教师的教,辅助学生的学。为了更好地发挥多媒体课件的辅助性教学作用,教师在制作课件时要充分应用各种教学方法,如启发式教学、研究式教学、问题式教学,并将它们融入到课件当中去,这样便于教师发挥主导地位。另外,可以将课件制作成教师版、学生版、网络版等多种形式,供教师和学习者选择,使教师更为灵活地授课,学习者更为主动地学习。 课件的制作应符合教学规律,易操作,具有交互性。最好采用树状结构,用超文本媒体结构提供简便、快捷的操作界面,使不同内容之间可以跳转,并能即时给予反馈,从而有效地辅助课堂教学。我们应该相信,如果我们在运用多媒体的过程中能时时注意为教学服务,为学生服务这一点,以人为本,扬长避短,多媒体辅助数学教学作为一种新型的教学模式一定会发挥更大的优势。 袁朝升 2013-1-21 电教优质课反思论文 袁朝升 竹沟完中2013 01 21
