共1课时
新时代的劳动者 高中思想政治 人教2003课标版
1教学目标
1、知识目标：
学生识记劳动光荣，就业的意义；识记劳动者依法享有的权利；识记劳动者维权的途径；正确认识劳动的作用；理解正确就业观的内涵。
2、能力目标：
学生应掌握对就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。学生通过对大量实例的讨论应认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立怎样的就业择业观，在法制社会，应如何依法维护劳动者权益。要有助于提高学生择业、就业和维权的能力。
3、情感、态度和价值观目标：
学生应深切认识诚实劳动，树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
2学情分析
高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题比较感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名人名言等，课堂教学以大学生为主线索，鼓励学生积极参与讨论、探究，从而生成知识，升华情感。
3重点难点
重点：树立正确的就业观
难点：就业的意义。解决就业问题的措施。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】导入新课
（讲解）：大家回忆一下本学期第一节课我讲过的一个问题：我们要生存，必须怎样？（吃、喝、用）。那么这些生活必需品哪里来？（用钱去买）。所以我们第一单元一起讨论了消费。那么用钱买来的东西又是哪里来的呢？（生产出来的）。第五课的第一框讲了企业与公司，这是交代了生产的地点。那么生产的主体又是谁呢？（劳动者）。这就是这节课我们要一起来探究的问题。[幻灯片1：标题]
活动2【活动】一、劳动与就业
（提问）：大家在这儿努力学习是为了什么？
（回答）：考上一个好的大学；找份好的工作；多赚点钱；为社会作贡献；……
（讲解）：大家心里都有自己的目标、理想，所以现在都在为这个目标、理想而奋斗。那么是不是只要努力学习，考上大学就一定能找到一份好工作呢？我们还需要关注我们国家这些年或者将来几年的就业形势。也就是说，我们应该根据具体的国情来调整自己的就业理想，做好一个新时代的劳动者。[幻灯片2：目题]
劳动与就业
（提问）：“劳动”这个词经常被我们挂在嘴边，那么什么是劳动？在没有预习之前，如果我问你什么是劳动，你是怎么理解的？
（回答）：读书、做作业是脑力劳动，扫地、大扫除是体力劳动。
（讲解）：很好！知道劳动分脑力和体力两种。那么是不是劳动就仅仅指这些呢？一起来看一下书上47页上劳动的含义。[幻灯片3：劳动的含义]劳动者在整个生产过程中起主导作用。谁能通过平时的积累告诉我一些有关劳动的名人名言。
（学生课前准备，一一发言）
（讲解）：非常好！我也搜集了几条，大家一起看一下。[幻灯片4：名人论劳动]另外，我们小时侯就学过一首唐诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”讲的是不是也是劳动的问题啊？毛主席曾经也说过“自己动手，丰衣足食”。众多名人都这么关注劳动，对劳动提出了自己的见解，说明劳动在我们现实生活中有着非常重要的作用。结合书上的文字，再通过自己的理解，组织一下语言，谈谈你对劳动作用的认识。
（给学生2~3分钟时间思考，然后回答，教师总结）
（讲解）：[幻灯片5：劳动的作用]劳动的作用主要体现在三个方面：①从国家的角度看，劳动创造了财富，推动社会向前发展。②从个人的角度看，劳动是人们取得报酬，获得生存的谋生手段。③任何劳动只有分工不同，地位都相等，都应得到社会的承认和尊重。
（过度）：劳动是光荣的，人人都要养成热爱劳动的好习惯。接下来书上48页讲到了就业，怎么突然从“劳动”讲到“就业”呢？两者是什么关系？大家想想我们的劳动要怎样才能实现啊？（通过就业）。对，人们的就业是体现劳动的最主要方式。
（讲解）：那么我们为什么要就业呢？首先来看两张图片。[幻灯片6、7：招聘会场景]这是招聘会的一些场景。我们看到人山人海，大家都手拿一叠叠简历到一个个摊位前去应聘。仔细想一想，为什么我们毕业后一定要找工作啊？分析了劳动的作用后，我们用相同的方法来分析一下就业的意义。
（学生把书上相关内容读出来）[幻灯片8：就业的意义]
（讲解）：好的，现在同学们都知道我们为什么要就业了吧！那么等我们到达一定的年龄，等我们毕业，就可以去找工作了。找工作容易吗？以前工作是包分配的，但现在是双向选择，要自己去找的，工作是决不会主动来找你的。另外，是不是你心里想找什么工作，就一定能如愿以偿呢？不一定吧。所以要就业，必须先了解我国目前的就业形势，我们一起来看几则材料和一些数据。[幻灯片9、10、11：就业现状材料]
（提问）：这三则材料分别体现了我国目前怎样的就业现状？
（回答）：①我国人口总数和劳动力总数比较大。②我国劳动力素质比较低。③我国劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
（提问）：[幻灯片12：严峻的就业形势]从这些现状可以看出，目前我国的就业形势很怎么样？用一个词形容。
（回答）：严峻。
（讲解）：很好！就业形势十分严峻，解决它就非常紧迫。该如何解决？靠谁来解决？一起来看一幅漫画。[幻灯片13：漫画《就业误区》]画上也是一些和你们年纪差不多大的中学生。他们已经在为自己将来的就业做打算了，可是由于他们对就业问题还了解不够，因此在想法上出现了误区，具体的有四种观点。我们一起来分析一下，到底他们的想法错在哪里？
（把全班学生分成四个小组，分别针对四个观点进行讨论，讨论时间5~6分钟，然后各小组派代表发言，最后教师加以总结）
（过度）：大家分析得都很到位，那么我们分析完一个问题后，不能就把问题放在那儿，要拿出解决的办法，也就是说，我们如何来解决就业问题呢？党和政府要不要帮忙的？（要）。关键还是劳动者个人吧。所以我们从两个角度来解决问题，看看书上是怎么写的？
（回答）：党和政府实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。[幻灯片14：如何解决就业问题]劳动者个人应做到：树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。[幻灯片15：个人应树立的就业观]
（讲解）：这四种就业观大家要理解、要记忆。①自主择业观，是指在找工作时，应该根据个人的兴趣、专长和条件，尽可能找合适自己的工作。②竞争就业观，刚才从材料中也可以看到，目前劳动力数量很多，而社会所供的岗位却很少，要使自己在茫茫人海中脱颖而出，在竞争中立于不败之地，关键是要提高自身的技能和素质。③职业平等观，职业是没有高低贵贱之分的，“三百六十行，行行出状元”，不管什么工作都需要有人去做，不可以看不起那些重活、粗活、脏活。④多种方式就业观，随着社会的进步和信息技术的发展，现在出现了很多新的就业方式，比如自由职业、家政服务、临时工等等。
活动3【活动】二、依法维护劳动者权益
（提问）：先来看看为什么要维护劳动者的权益，也就是它的原因和意义。阅读书本50页的两段文字，找出答案。
（给学生1分钟时间看书，点名回答）
（回答）：原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。
意义：这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。[幻灯片16：依法维护劳动者权益]
（讲解）：很好！这两句话加起来回答的是“为什么要维权”。那么劳动者到底享有哪些权利呢？书上51页有概括，共有六条，大家看一下，[幻灯片17：权利的内容]然后我们结合50页的具体事例来分析一下。
（朗读50页小张被侵权的事例，让学生找出他的哪些权利被侵犯了）
（讲解）：如果你是小张，你的利益受到侵犯时。你怎么办？我们说既不可以采用过激的手段，更不能采取非法的手段，当然也不能忍气吞声，应该通过正确合法的途径来解决问题。我们来看看具体有哪些途径。[幻灯片18：维权的途径]分别是：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉。当然我们不能一出事就往法院跑，关键是事先就未雨绸缪，不要等到问题出现了再想办法去解决。接下来我们讨论一个问题：如何维护劳动者权益？
（给学生3~5分钟讨论、发言，教师总结）
（讲解）：[幻灯片19：议一议]把大家的答案连起来，可以看出维权的方法有三点：首先是自觉履行义务，这是维权的基础；其次是依法签定劳动合同，这是维权的重要依据；最后我们要增强权利意识和法律意识。
活动4【测试】课堂小结
这节课的内容很多，我们再一起来回忆一下，到底学了哪些东西？一共分两大部分，第一部分是“劳动与就业”，我们谈了劳动的含义、作用，就业的意义，当前就业的形势及如何解决就业问题。第二部分是“依法维护劳动者的权益”，讲了原因、意义、内容、途径，最后是如何维权。这些东西希望大家回去好好复习。
活动5【作业】巩固练习
（课内）[幻灯片21、22]两道选择题
（课外）[幻灯片23]完成同步导学p62~64；
在中国目前的就业形势下，你如何才能实现自己的理想？就此写一篇政治小文章，字数400字以上，题目自拟。
活动6【】教学反思
本堂课采用了多媒体教学法，学生上课比较感兴趣，积极性比较高，整体气氛不错。课前让学生查阅关于劳动的名人名言，然后在课堂上分享，这一环节的设置很好，体现了新课程中学生的主体作用。课程中设计了两个讨论环节，分别是“我国目前存在的就业误区”和“劳动者应怎样维护自己的权益”。设计讨论的目的是让学生活跃起来，把他们快转移的注意力吸引回来。当然本课教学过程中也存在一些问题，如讨论的时间控制得不够好，既要充分发挥学生的主体性，又不能浪费时间，很难掌握好。另外，引用的事例中，数据应尽可能的新，要结合现实状况。
新时代的劳动者
课时设计 课堂实录
新时代的劳动者
1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课
（讲解）：大家回忆一下本学期第一节课我讲过的一个问题：我们要生存，必须怎样？（吃、喝、用）。那么这些生活必需品哪里来？（用钱去买）。所以我们第一单元一起讨论了消费。那么用钱买来的东西又是哪里来的呢？（生产出来的）。第五课的第一框讲了企业与公司，这是交代了生产的地点。那么生产的主体又是谁呢？（劳动者）。这就是这节课我们要一起来探究的问题。[幻灯片1：标题]
活动2【活动】一、劳动与就业
（提问）：大家在这儿努力学习是为了什么？
（回答）：考上一个好的大学；找份好的工作；多赚点钱；为社会作贡献；……
（讲解）：大家心里都有自己的目标、理想，所以现在都在为这个目标、理想而奋斗。那么是不是只要努力学习，考上大学就一定能找到一份好工作呢？我们还需要关注我们国家这些年或者将来几年的就业形势。也就是说，我们应该根据具体的国情来调整自己的就业理想，做好一个新时代的劳动者。[幻灯片2：目题]
劳动与就业
（提问）：“劳动”这个词经常被我们挂在嘴边，那么什么是劳动？在没有预习之前，如果我问你什么是劳动，你是怎么理解的？
（回答）：读书、做作业是脑力劳动，扫地、大扫除是体力劳动。
（讲解）：很好！知道劳动分脑力和体力两种。那么是不是劳动就仅仅指这些呢？一起来看一下书上47页上劳动的含义。[幻灯片3：劳动的含义]劳动者在整个生产过程中起主导作用。谁能通过平时的积累告诉我一些有关劳动的名人名言。
（学生课前准备，一一发言）
（讲解）：非常好！我也搜集了几条，大家一起看一下。[幻灯片4：名人论劳动]另外，我们小时侯就学过一首唐诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”讲的是不是也是劳动的问题啊？毛主席曾经也说过“自己动手，丰衣足食”。众多名人都这么关注劳动，对劳动提出了自己的见解，说明劳动在我们现实生活中有着非常重要的作用。结合书上的文字，再通过自己的理解，组织一下语言，谈谈你对劳动作用的认识。
（给学生2~3分钟时间思考，然后回答，教师总结）
（讲解）：[幻灯片5：劳动的作用]劳动的作用主要体现在三个方面：①从国家的角度看，劳动创造了财富，推动社会向前发展。②从个人的角度看，劳动是人们取得报酬，获得生存的谋生手段。③任何劳动只有分工不同，地位都相等，都应得到社会的承认和尊重。
（过度）：劳动是光荣的，人人都要养成热爱劳动的好习惯。接下来书上48页讲到了就业，怎么突然从“劳动”讲到“就业”呢？两者是什么关系？大家想想我们的劳动要怎样才能实现啊？（通过就业）。对，人们的就业是体现劳动的最主要方式。
（讲解）：那么我们为什么要就业呢？首先来看两张图片。[幻灯片6、7：招聘会场景]这是招聘会的一些场景。我们看到人山人海，大家都手拿一叠叠简历到一个个摊位前去应聘。仔细想一想，为什么我们毕业后一定要找工作啊？分析了劳动的作用后，我们用相同的方法来分析一下就业的意义。
（学生把书上相关内容读出来）[幻灯片8：就业的意义]
（讲解）：好的，现在同学们都知道我们为什么要就业了吧！那么等我们到达一定的年龄，等我们毕业，就可以去找工作了。找工作容易吗？以前工作是包分配的，但现在是双向选择，要自己去找的，工作是决不会主动来找你的。另外，是不是你心里想找什么工作，就一定能如愿以偿呢？不一定吧。所以要就业，必须先了解我国目前的就业形势，我们一起来看几则材料和一些数据。[幻灯片9、10、11：就业现状材料]
（提问）：这三则材料分别体现了我国目前怎样的就业现状？
（回答）：①我国人口总数和劳动力总数比较大。②我国劳动力素质比较低。③我国劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
（提问）：[幻灯片12：严峻的就业形势]从这些现状可以看出，目前我国的就业形势很怎么样？用一个词形容。
（回答）：严峻。
（讲解）：很好！就业形势十分严峻，解决它就非常紧迫。该如何解决？靠谁来解决？一起来看一幅漫画。[幻灯片13：漫画《就业误区》]画上也是一些和你们年纪差不多大的中学生。他们已经在为自己将来的就业做打算了，可是由于他们对就业问题还了解不够，因此在想法上出现了误区，具体的有四种观点。我们一起来分析一下，到底他们的想法错在哪里？
（把全班学生分成四个小组，分别针对四个观点进行讨论，讨论时间5~6分钟，然后各小组派代表发言，最后教师加以总结）
（过度）：大家分析得都很到位，那么我们分析完一个问题后，不能就把问题放在那儿，要拿出解决的办法，也就是说，我们如何来解决就业问题呢？党和政府要不要帮忙的？（要）。关键还是劳动者个人吧。所以我们从两个角度来解决问题，看看书上是怎么写的？
（回答）：党和政府实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。[幻灯片14：如何解决就业问题]劳动者个人应做到：树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。[幻灯片15：个人应树立的就业观]
（讲解）：这四种就业观大家要理解、要记忆。①自主择业观，是指在找工作时，应该根据个人的兴趣、专长和条件，尽可能找合适自己的工作。②竞争就业观，刚才从材料中也可以看到，目前劳动力数量很多，而社会所供的岗位却很少，要使自己在茫茫人海中脱颖而出，在竞争中立于不败之地，关键是要提高自身的技能和素质。③职业平等观，职业是没有高低贵贱之分的，“三百六十行，行行出状元”，不管什么工作都需要有人去做，不可以看不起那些重活、粗活、脏活。④多种方式就业观，随着社会的进步和信息技术的发展，现在出现了很多新的就业方式，比如自由职业、家政服务、临时工等等。
活动3【活动】二、依法维护劳动者权益
（提问）：先来看看为什么要维护劳动者的权益，也就是它的原因和意义。阅读书本50页的两段文字，找出答案。
（给学生1分钟时间看书，点名回答）
（回答）：原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。
意义：这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。[幻灯片16：依法维护劳动者权益]
（讲解）：很好！这两句话加起来回答的是“为什么要维权”。那么劳动者到底享有哪些权利呢？书上51页有概括，共有六条，大家看一下，[幻灯片17：权利的内容]然后我们结合50页的具体事例来分析一下。
（朗读50页小张被侵权的事例，让学生找出他的哪些权利被侵犯了）
（讲解）：如果你是小张，你的利益受到侵犯时。你怎么办？我们说既不可以采用过激的手段，更不能采取非法的手段，当然也不能忍气吞声，应该通过正确合法的途径来解决问题。我们来看看具体有哪些途径。[幻灯片18：维权的途径]分别是：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉。当然我们不能一出事就往法院跑，关键是事先就未雨绸缪，不要等到问题出现了再想办法去解决。接下来我们讨论一个问题：如何维护劳动者权益？
（给学生3~5分钟讨论、发言，教师总结）
（讲解）：[幻灯片19：议一议]把大家的答案连起来，可以看出维权的方法有三点：首先是自觉履行义务，这是维权的基础；其次是依法签定劳动合同，这是维权的重要依据；最后我们要增强权利意识和法律意识。
活动4【测试】课堂小结
这节课的内容很多，我们再一起来回忆一下，到底学了哪些东西？一共分两大部分，第一部分是“劳动与就业”，我们谈了劳动的含义、作用，就业的意义，当前就业的形势及如何解决就业问题。第二部分是“依法维护劳动者的权益”，讲了原因、意义、内容、途径，最后是如何维权。这些东西希望大家回去好好复习。
活动5【作业】巩固练习
（课内）[幻灯片21、22]两道选择题
（课外）[幻灯片23]完成同步导学p62~64；
在中国目前的就业形势下，你如何才能实现自己的理想？就此写一篇政治小文章，字数400字以上，题目自拟。
活动6【】教学反思
本堂课采用了多媒体教学法，学生上课比较感兴趣，积极性比较高，整体气氛不错。课前让学生查阅关于劳动的名人名言，然后在课堂上分享，这一环节的设置很好，体现了新课程中学生的主体作用。课程中设计了两个讨论环节，分别是“我国目前存在的就业误区”和“劳动者应怎样维护自己的权益”。设计讨论的目的是让学生活跃起来，把他们快转移的注意力吸引回来。当然本课教学过程中也存在一些问题，如讨论的时间控制得不够好，既要充分发挥学生的主体性，又不能浪费时间，很难掌握好。另外，引用的事例中，数据应尽可能的新，要结合现实状况。
