为深入贯彻习近平总书记关于青年工作的重要讲话精神，引导我校青年学生在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，我校开展了2023年暑期“三下乡”社会实践活动，最终推选出12个优秀实践团队，10位优秀实践个人。让我们一起走进“硒”望筑梦实践团，一起见证嘉应学子积极助力乡村振兴的脚印！
“硒”望筑梦实践团
团队协作，共争荣誉
1、凝聚青春力量 筑梦乡村振兴
青春孕育无限希望，青春创造美好明天。广大嘉园学子在暑期主动融入乡村振兴发展中，践行使命，强化担当，用青春力量推动乡村振兴。在暑期“三下乡”社会实践中，嘉园学子与乡村振兴来了一次“双向奔赴”。
“硒”望筑梦实践团的队长周玉贞表示，团队参加“三下乡”的初心是很有针对性的，我们了解到梅州市东石镇花生产业发展面临品种繁杂、规模零散、手工耕作、标准化建设滞后等问题，希望可以通过我们的专业知识解决它。大学生们走入社会基层，把青年人的热血与拼搏带入基层，为乡村振兴注入“青年力量”。
方向决定前途，道路决定命运。参与三下乡实践活动团队，在一开始就确定了实践方向，针对不同的问题，他们给出了不同的回答。针对农产品种植问题，“硒”望筑梦实践团的成员们将自身的专业知识应用于实践，为当地花生产业发展提供技术支持和指导。队长周玉贞说：“花生产业在当地乡村振兴中具有重要地位，但由于种种问题的存在，其发展潜力未能充分发挥。因此，团队希望通过研究和实践，解决当地花生产业发展中的问题，提高花生产量和质量，增加农户收入。”
“硒”望筑梦实践团成员来到东石镇，走家串户宣传农药化肥增效减量化技术，帮助农民们了解测土配方施肥的重要性和优势，解答农户们在日常生活中使用农药和化肥的科学问题，并为农户们给出科学的安全使用建议。在“硒”望筑梦实践团的帮助下，东石镇的农民们改进了种植方法，使花生的质量得到提高。嘉应学子勇担时代重任，积极投身乡村振兴的社会实践，用青春的激情与汗水绘就出一幅更加璀璨夺目的乡村画卷！
2、科技创新赋能 助力乡村振兴
面对新形势新要求，“三下乡”团队注重探索创新，发挥城市的人才与技术优势，帮助乡村群众解决急难愁盼问题，推动乡村更好更快发展。“硒”望筑梦实践团利用农业科技手段，帮助农户们提高了农作物产量，最终得到了农作物增产17%、农民增收916元/亩的成果。简单的两个数字代表的是“硒”望筑梦实践团全体队员在实践中付出的努力。在实际的操作过程中，他们需要考虑到多个因素对花生的影响，如土壤肥力、水分状况、病虫害防治等。面对这些棘手的难题，他们加大样本量，以提高数据的可靠性和稳定性；通过多次重复实验，获得结果的稳定性；再利用数据分析和统计方法，通过对数据的科学处理和解读，更好地明确不同因素间的关系。
3、实践探索奉献 服务乡村振兴
社会实践是高等院校教育的重要组成部分，通过实践方式来验证理论成果，在社会实践中每个人的收获也有所不同。走进社会，对社会情况有所了解，增长见识的同时也增强着大学生的社会责任感和使命感。
每年都会有“三下乡”“百千万工程”等社会实践调研活动举办，对于此类活动感兴趣的同学，实践团的师兄师姐们也建议同学们踊跃参加，并予以一些经验分享。首先，积极的态度是很重要的一点，在调研中总会出现各种突发状况，这都需要沉着冷静地应对和及时解决。不仅对事严谨，对人也要耐心。“硒”望筑梦实践团队长周玉贞总结道：“参加‘三下乡’活动是为了帮助他人和服务社会，耐心和包容心是必须具备的。”其次，在准备参与活动前要查阅好相关资料，丰富自身的知识水平，提高自身的技能，善于发扬自己的长处。
姚婉清老师
“硒”望筑梦实践团指导老师（第一位）
所获荣誉
个人经历
姚婉清老师作为化学系系主任，从教十多年以来，“本心为学生，专心为教学，潜心为科研”。
姚老师所教授的《有机化学》，获批广东省课程思政示范课程和示范课堂，连续12年获得课堂教学质量优秀奖。在教育改革中，突出创新引领，创新课程建设模式，创新教学组织形态，不断提高人才培养质量。
主持省级课题4项校级课题10余项，发表论文20余篇。致力于用所学服务地方经济发展，以广东省科技特派员身份科技赋能乡村振兴。走村入户深入调查研究，针对农业生产中存在的问题，制订相应的解决方案。经过多年的基层服务，在农业科技工作中取得了优异的成绩，人民日报、梅州日报等媒体多次报道。
指导学生团队获2023年全国大中专学生“三下乡”社会实践活动“笃行计划”专项行动全国示范性团队、广东青年大学生“百千万工程”突击队行动优秀示范项目和重点实践项目，广东青年大学生“百千万工程”突击队优秀品牌项目等多项。近年指导学生团队获广东省挑战杯、互联网+等大赛获省级以上奖项7项，近五年内指导学生参加大学生创新创业项目省级以上13项，国家级4项。
如此优秀的老师...当然要让大家都认识啦！
团团特意邀请到了姚老师进行了访谈~
团团
对于获得“笃行计划”专项行动优秀实践个人奖项，您有什么感想？
这一荣誉是对我们团队多年社会实践的肯定，也是对我们未来工作的鞭策。作为指导老师，我时刻牢记：团队的成功不仅仅在于奖项的获得，更在于团队学生的成长和发展。获得这个奖项，我深感责任重大，我将继续尽我所能，积极推动实践成果的应用和转化，帮助学生将实践经验转化为实际的生产力，用我的热情和专业指导点亮他们的未来之路。为社会和企业做出更大的贡献。
姚婉清老师
团团
了解到您长期带领团队获得奖项，请问有什么经验可以分享的呢？
作为一名指导老师，带领学生科研团队和社会实践团队是一次充满挑战和机遇的旅程。在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验，下面我将分享一些我认为最重要的经验。
①选拔优秀的学生：首先，选拔具有科研潜力和热情的学生是关键。他们应该具备好奇心、独立思考能力和团队合作精神。通过大一就招募课题组学生参与到科研项目实验中，可更好地识别出学生的这些潜力。
②明确目标和期望：经过大一的实验沉淀，大二与学生明确团队的目标和期望，有助于确保每个同学对项目的方向和预期成果有共同的理解。大三开始承担一定的
③朋辈学习提供支持和帮助：高年级学生对低年级学生进行科研、社会实践、比赛等方面进行培训和指导，。通过指导科研计划的制定、实验开展、分享实践经验、定期自我评估与反馈、管理时间和进度等，同时定期组织课题组团建活动和交流，不仅可以很好帮助低年级学生更好地融入课题组，提高他们的科研能力和素质，而且也有助于课题组的持续发展和知识传承。
④建立良好的师生关系：作为指导老师及任课老师，在课堂、实验室和日常生活中都与学生建立互信、尊重的关系。这不仅有助于项目的顺利进行，也有助于培养学生的积极性和主动性。特别是学生面对实验挑战和学习困难时，要引导学生保持积极、乐观的心态，一个良好的心态往往能激发更大的潜力，帮助学生渡过难关。另外一个很重要的是，指导老师要对学生项目进行持续的跟进与反馈，确保每个阶段的目标都能按时完成。同时，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们更好地成长。
⑤激励与反思：当团队取得任何成就时，课题组都会及时复盘总结反思和庆祝。这不仅鼓励团队成员分享他们的实验或者比赛经验和教训，还能能增强团队的凝聚力，激励大家继续努力。
姚婉清老师
团团
在带领团队时，是否遇到过比较深刻的困难，又是如何突破的？
在带领团队时，比较深刻的困难是学生们在科研方面可能缺乏经验，因此团队提供充足的培训和指导至关重要，包括科研方法、学术道德、数据处理和分析等方面的知识。另外，我们也一直保持课题组组会制度，定期的评估和反馈，这也是促进学生能力提升的有效方式。
还有一个方面是解决学生因试验或实践方案的不同意见而引起的内部矛盾，解决学生之间的矛盾需要时间和耐心，作为指导老师，需要保持理解和支持，鼓励他们通过合作和沟通解决问题。
姚婉清老师
团团
对未来有什么展望呢？
下一步会根据社会的发展和学生需求的变化，调整和完善项目规划和学生的培养策略。具体以下2个方面：
①主题创新：更新和调整实践项目的主题，确保项目内容与当前的社会热点和需求相契合，同时寻求与其他机构或企业的深度合作，为学生提供更多的实践机会。在项目中融入更多的科研成果，如合成花生多糖纳米硒用于提高花生产量和打造特色产品。
②学生培养：除了培养学生的专业技能外，进一步考虑如何培养学生的沟通、协作、创新和解决问题的能力。同时，通过策划团队活动和培训，增强学生的团队意识和合作精神。
姚婉清老师
乡村文化蕴含着培养文明风尚、助力乡村振兴的强大力量。通过“三下乡”等实践活动深入挖掘乡村文化资源，培育更多乡村文化人才，强化文化赋能，乡村振兴“一池春水”将被更好激活。作为嘉应学子的我们应该把握好每次实践的机会，在实践中得真知、提能力，把科学知识带进乡村，大学生应为乡村振兴贡献自己的一份力量，以实际行动当好乡村振兴的服务员和宣传员！
文字丨姚婉清 洪丹婷 吴绮静 陈依婕 曾钰燃 罗卉玥 吴 佳
编辑丨吴 佳
图片丨周玉贞
初审丨晁 阳
复审丨解广夫
终审丨李凌浩
