王老师曾多次获得区级精品课程一二等奖，此次分享活动结合自身实践，从“什么是拓展性课程、拓展性课程开发建构、精品案例分享、拓展性课程开发建议”四个方面做了详细的介绍。王老师指出，拓展性课程开发要遵循趣味性、实践性、层次性和多样性的原则，开发“活动体验型”、“主题学习型”、“项目研究型”“技能训练型”、“阅读练习型”等多元学习方式吸引学生兴趣。并且强调了评价在课程开发中的重要性，要将多主体、多维度、多元化评价，过程性评价和终结性评价相结合，让进步有迹可循。王老师主张生活即教育，她指出精品课程的开发要贴合学生生活经验，挖掘生活中的资源，整合素材，设计符合校情、学情的拓展性课程。

明确任务促落实

最后，宋央青副校长从精内容、强品质、助成长等方面对学校拓展性精品课的开发和实践提出了要求，并宣读了《建设中学拓展性精品课程评选方案》，鼓励老师们以此次评选为契机，梳理课程资源、提炼课程成果、打造精品课程。

校本教研是教师专业成长的平台，此次分享活动已结束，但老师们的课程建设刚启航，在探索精品拓展性课程的航线上，老师们定会凝心聚力比肩前行；在构建适合学生的教育、落实核心素养的培育、促进学生全面而有个性的发展方面不断探索。