管理是一种尊重，

源于师生间的平等对话；

管理是一种坚持，

源于对规则意识的践行；

管理是一种关系，

源于心心相通的爱与温暖。

高莉，一级教师，从教11年来，一直担任班主任和英语教学工作，现担任利昌学校四年级十四班班主任。曾荣获“潍城区小学英语学科立德树人标兵”“潍城区模范班主任”“潍城区优秀少先队辅导员”等荣誉称号。所带中队荣获潍城区“红领巾奖章”集体二星章，潍坊市“红领巾奖章”集体三星章。高老师始终坚持潜心教学，用爱心和魅力引导孩子们健康成长，用智慧和汗水打造特色班级，让孩子们心怀美好，向暖而生。

严于律己、以身作则，为学生树立榜样。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。高老师始终严格要求自己，以自己的人格魅力和专业知识去影响学生、感染学生。对学生做到言而有信，言而有度。做不到的事坚决不说，说到就一定做到。这种示范表率作用也在学生的身上转化为一种巨大的教育动力，真正体现了“学高为师，身正为范”的要求。

创建班风正、学风浓、积极向上的班集体。高老师始终关注对班干部的培养与管理，在班级中组建了一只威信高、管理能力强的班干部队伍。在班级管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的百岗制度。岗位分工明确，人人有岗。人人都为集体作贡献，人人都是班集体中不可缺少的一员。每周借助优胜小组、班级之星的评选，进行自评、互评、师评，奖励成长币、表扬信，及时表扬互评共进。同时注重对学生养成教育的培养。对学生进行感恩教育、书写规范教育、习惯养成教育、自信心教育、人生规划的教育。有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动，在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供良好的生活环境和学习氛围。

让学生在爱中成长。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。每接手一个新的班级，高老师都会认真细致地观察每一个学生的习惯，和学生聊天，了解每一个孩子的学习、生活情况，放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。高老师从不吝啬自己的赞美之词，总能细致地发现每个学生身上的闪光点，及时表扬，激发学生张扬个性、超越自我。

巧妙利用家校教育合力，助力学生成长。高老师非常注重与家长的日常沟通，通过线上、线下等多渠道交流形式，及时了解家长的需求。在交流中，善于换位思考，能够理解、接纳、安抚家长的情绪，建立与家长的连接，进而赢得家长的信任，让家长感受到教师的真心与耐心，从而建立相互理解、相互尊重的关系，发挥学校、家庭对学生成长的积极叠加效应，共同促进学生的全面发展。

每一个孩子就像一粒种子，有的从种进土里的那一刻起，就开出了绚烂的花，有的则需要一段时间，不管花期多长，高老师都愿意做一个有温度有情怀的教师，乘赏识之风，捧关爱之情，燃信心之火，播希望之种，潜心育人，静待花开!

教育是一场温柔的坚持，

是一场向美而行的遇见。

编辑 | 张孳璇

初审丨李佳萍

复审丨田振国

终审丨王运永