精品PPT | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 实验名称：观察小鱼尾鳍内血液的流动授课教师：偶里民族初级中学 欧开月 * 精品PPT | 实用可编辑 本实验的特点： 这个实验在我选定之前，我主要考虑了两个问题：1、实验以小鱼或蝌蚪为材料容易找到，实验成本低，2、虽然实验操作起来比较困难，不过学生学习兴趣高昂，动手参与课堂积极性高，很有实验意义。 * 精品PPT | 实用可编辑 一、实验目的： 1、观察血液在血管内的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内流动情况。 二、实验材料： 尾鳍色素少的小鱼（泥鳅），显微镜，培养皿，滴管，纱布（纸巾），擦镜纸。

* 精品PPT | 实用可编辑 精品PPT·收集整理 三、设计思路和创新之处： 1、实验分析：学生进入实验室做这个实验时，比较容易产生兴奋和好奇的。在教师讲解实验的过程中，很容易把注意力转移到了实验材料（小鱼）上去了。通过多年生物实验教学总结经验，并且在实验过程中，当学生看到了鱼尾鳍中有血液流时，就很兴奋的找其他同学来看，后面就不知道了该做什么，整个实验的目的根本无法了解和完成。 * 精品PPT | 实用可编辑 二、设计和创新 1、学生进入实验室后，教师先不做讲 解，而是通过视频《小鱼尾鳍内的血液流动》让学生熟悉整个的实验操作过程，然后创设情境并引导学生思考问题。例如:①你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？②你能区别出几种血管？③管径最小的血管是由什么血管分支而来，它最终又汇入什么血管中？通过这种形式，以视频吸引学生的注意力，并熟悉实验过程，同时以问题的形式，强调实验的目的。避免出现实验仅停留在表面上，没有完成实验任务。 * 精品PPT | 实用可编辑 2、在实验过程中，尽可能多地体现学生学习的主体性，教师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。如：对实验操作总体要求和强调需注意的问题后，学生可以开始实验，这时，老师和学生一起探讨并实施实验。

* 精品PPT | 实用可编辑 精品PPT | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑