我们上的是什么学科，首先得体现​课堂的学科性。我们不要把道法课上出浓浓的语文味，也不要把心理健康课带出教育味重的道法课。这学科性一旦跑偏，那是一定失败的。

其次我们一定关注教材中本节课需要达到的目标，目标中的重、难点，以及突出重点的抓手，突破难点的手段。特别是课堂教学的切入点更为关健，这可以结合教参与自己深入的分析，去挖掘深层内容进行构思，才能设计出既有深度又有广度的精彩课堂。

三、问题设计要精准

一堂课中的问题，如同一条项链上的珍珠，这些问题珍珠由一条思路主线串连起来，就串成一堂课。好的问题有牵一发而动全身的作用，为课堂推波助澜，好的问题更是起到四两拨千金的作用，能让某个难点轻松突破。所以教师必须花大力，下足劲去设置每个精准的问题，让自己的公开课别具一格，妙趣横生、高效落实地呈现出来。

四、课件制作要精致

每一堂成功的公开课，都与精致的课件分不开。说得形象一点，可以说课件是我们公开课获得好评的门面，也相当于一位美丽新娘的嫁衣。所以课件的精致是非常重要的。再淡其实用性，课件本身是为了吸引学生注意力而呈现的，那么我们制作的课件就必须是美观、大方、实用，不能是为了使用而使用，一定是要用得准、用得巧、用得妙。

五、教学容量不宜多

综观听过的多数课堂，再结合自身的实际经验来说，很多时候我们设计一堂课，都很喜欢设进太多的环节，这里舍不得砍，那儿又舍不得丢，自认为每个环节都太重要，太精彩，都想面面俱倒。殊不知课堂结束后，给人的感觉要么整堂课师生都赶得累，要么每个环节都如蜻蜓点水，目标未达成，重点未落实，难点没突破，这样的课堂也未心会出彩！

对于打造一节优质公开课，方法与技巧还有很多，关注我，待续……