——在武昌区义务教育现代化学校建设工作现场会上的讲话
尊敬的各位领导、各位督学、各位校长、各位同仁：
下午好！热烈欢迎大家莅临45中指导工作！说实话，在这里作交流发言，我很忐忑！一是学校创建工作是以杜校长、雷书记为首的一班人带领全校教职工一点一滴、扎扎实实干出来的，我接任后的45中已经是朝气蓬勃、春色满园了。现在前人栽树、我来乘凉，内心有些不安。二是做校长我是新兵，对如何科学规范高效管理、建立常态运行机制还在摸索之中，学校很多项目还需要不断完善和提升，自身也迫切需要在实践中加快成长。今天班门弄斧、贻笑大方，内心也很紧张。这里，我结合现代化学校创建工作谈三点认识，请大家不吝指教。
一、 提高专业站位，守正谋远，全面把握创建内涵实质
教育部长陈宝生说“从十九大开始，教育的主题变了”，教育的主题是什么呢？就是“加快教育现代化，建设教育强国”，创建现代化学校是在学校层面加快教育现代化的具体举措。我认为这是现代化学校创建工作的宏阔背景，也是我们推进创建工作的“最大势能”，如何将这种“势能”转化成学校发展的“动能”，我觉得有两点要注意——
一是遵循指标、不惟指标。思想决定行动,认识决定高度。我校组织干部中心组、党员骨干教师和全校教师多次分层研学了关于教育现代化和现代化学校的系列材料，通过学习大家认识到：教育现代化的本质是教育现代性的增长，“现代化学校”是指“走向现代的学校”，创建“现代化学校”是指通过改进学校办学要素，推动学校现代性不断增长和实现的过程。因此，我们确定的原则是，凡是有利于提高学校现代性的就可以做，凡是违背现代性的就一定要改。基于此，我们聚焦学校办学核心领域，形成系列基本的办学理念，并进一步明确工作推进策略。我认为，创建指标是创建工作的重要遵循，但如果眼里只有指标，头痛医头、脚痛医脚，必然导致视野受限、立意不高，最终只会舍本逐末、迷失方向！
二是把握机遇、顺势而为。做好创建工作，校长要变“压力”为“机遇”。有一本书叫《雷军:在风口上顺势而为》，全书阐释了一个道理——如何抓住趋势并顺势而为，是通向成功的必修课。创建现代化学校顺应了教育现代化的时代潮流，是整体提升学校办学品质重大机遇，从政府到行业，上上下下高度重视，积累了巨大的“势能”，顺势而为，一方面可以争取投入、实现教育条件的现代化，45中过去两年的投入超过了前十年投入的总和，与自身相比，校园环境变化天翻地覆；另一方面可以凝聚人心、鼓舞士气，推动教育观念、教育内容、教育方法、教育管理、师资队伍的现代化。如何激活教师队伍，放在平时，往往是校长呼之切切、教师应者寥寥。可是放在创建工作背景下，老师们的关注度和警觉性会更高，这是我们实施校本化研训，提升教育教学品质的重大契机。例如45中以创建为契机开展学科教师“讲一听十”、打造“关爱课堂” “学科走教”等项目，就是很好的例证。在创建中老师的心态也发生了根本变化，一位老教师非常恳切地对我说，这么多年第一次感觉教育局是想真正办好45中！
二、 明确创建思路，借风扬帆，整体提升学校办学品质
现代化学校创建工作是一个系统性、综合性很强的工程，我把这比作家里娶媳妇办大事，作为牵头人，校长应该明确“谁来做”“怎么做”的问题。
一是发动群众、群策群力。校长这一朵鲜花打扮不出整个校园的春天！我在首次干部例会和教工大会上都讲了三句话——我是谁、依靠谁、为了谁！大家热衷于“火车头理论”，认为校长是火车头，“火车跑得快，全靠车头带”；我不同意，我奉行“动车组理论”，认为“高铁跑得快，节节动起来”，校长只是排在最前面的那一节“动车”，45中要发展、要振兴，必须群策群力，有谋出谋、有力出力，人人都做“动力源”。人们说“一位好校长就是一所好学校”；我也不同意，根据“二八理论”，学校干部、骨干教师应该是学校最重要、最关键的20%，我认为“一个好团队才是一所好学校”，必须培养打造业务过硬、品质过硬的骨干团队。基于此，我们提出“45中是大家的，45中的发展是靠大家的，45中的发展是为大家的”，只有将教师个人发展和学校发展统一起来、结合起来，才能调动大家为创建现代化学校一起来出点子、想办法、抓落实！新学期伊始，我们发动全校教职工人人为学校发展建言献策，通过集中整理、逐条研究，对能改的立行立改；对条件不成熟的，说明原因，争取理解。让老师们感到自己是学校的主人，真正参与到了学校治理之中。
二是明确重点、协调推动。回顾45中创建工作，重点抓了“三个现代”和“两个同步”。“三个现代”是现代的办学条件、现代的育人模式、现代的学校治理。通过校园环境整治、新增专用教室、添置教学设备，初步实现办学条件的现代化；通过构建关爱文化、加强课程建设、打造关爱课堂，大力推进育人模式的现代化；通过优化内部管理、完善家校共育、推动开门办学，不断促进学校治理的现代化。“两个同步”是实现软件建设与硬件建设同步，实现心灵培育与技术发展同步。校园环境变美了、硬件条件变好了，我们同步加强校园文化、班级文化建设，同步培育学生文明习惯、综合素养；专用教室配齐了、教学设备提档了，我们同步开发校本课程、活动课程，同步提升教师的信息素养、学科素养。这是一个同步，另外，在推进信息技术与学科整合、教与学方式不断变革的同时，我们积极打造“关爱德育”、弘扬关爱文化，引导老师关注学生非智力因素的培养，关心呵护孩子心灵，实现学生心灵培育与教育教学改革的同步发展。
三、 狠抓巩固提升，项目驱动，不断强化创建工作实效。
现代化学校创建只有全新的起点、没有绝对的终点，如何巩固提升创建成果，进一步优化学校办学品质，是摆在45中干部教师面前的现实问题，我们目前主要做两件事：
一是查漏补缺、定准项目。围绕规划发展，我们顺应老师期盼，结合区局部署，提炼出“复兴45中，打造优质教育片区支点校”这一共同愿景，明确“标本兼治”的学校发展策略，即以现代化为方向，不断优化学校一切看得见的、外显的、可以马上改变的元素，我们对干部教师提出“时时处处做形象大使、方方面面要创先争优”，让家长、让社会感受到45中的不断进步，通过治标为治本赢得时间；同时，积极与中高考改革对接，抓好集体备课、抓好高效课堂、抓好教与学方式的变革，整体提升教育教学质量。基于这些共识，我们提炼出大大小小21个重点项目。为突出国际化，彰显英语特色，我们确定了“双语小导游”项目，从校园逐步向黄鹤楼、辛亥首义、长江大桥等周边名胜景点延伸；为推进信息化，提高课堂效率，我们确定了“平板教学”项目，组织教师到信息化示范校三道街小学研讨学习，立足传统课堂充分发挥平板教学的即时统计功能、现场展示功能和当堂反馈功能，师生反响很好。
二是项目驱动、久久为功。创建之中、创建之后，如何保持干部教师不松劲、不懈怠、不停步，各级政府作出了很好的示范，那就是项目驱动。我们制成《45中“双创”重点项目清单》，将责任分解到学校部门、到干部教师，定期汇总进展情况，统筹推动项目实施。分享两点感受：第一，“念念不忘，必有回响”，不能因为条件不成熟就不敢说甚至不敢想。45中校门口乱停乱放乱晾晒，是多少年的顽疾，一些居民甚至把棉被晒到了我们的校门上，说要整治，从交通大队、街道社区甚至学校教职工都说太难了。这个项目我原计划半年完成，结果不到一个月就解决了。这得益于相关单位和部门的通力合作，我们深怀感恩之心，别人刚刚口头答应，我就已经把在媒体表扬的通讯稿写好了！这也得益于我们积极态度和主动思考，怎么设置隔离栏、怎么放置垃圾箱，我们想好方案、完善方案，我们给了别人方便，别人就很快给了我们方便。现在我们在校门口摆花、晒水，搞得清清爽爽，周边居民也不好意思来晾晒了！当然这样的问题还有一些，例如超编学校教师更新问题；如何将创建成果更好地向社会展示等等，我相信“念念不忘，必有回响”。第二，“勿以善小而不为”，学校要善于做好小事，寻求“从量变到质变”。我们建立“值班感言”制度，引导管理干部发现、解决问题，发掘先进典型；通过建立“每周工作简报”制度，加强工作梳理，促进部门协作，推动校务公开；通过汇编“校园关爱故事”，将“关爱教育”做细做实，让教师更会爱、学生更懂爱、校园更有爱；此外，我们还开展“金星学生携手家长走红毯”“向优秀党员致颁奖词”等系列活动，从小处着手，积小胜为大胜！
以上是我不成熟的思考，欢迎大家批评指正！
