静安灵博幼儿园

园长采访

-ECSTEM KINDERGARDEN-

STEM教育被视为新时代人才培养的重要途径，是与它的本质特征分不开的：

在具体的场景中，找到本质的问题，然后综合运用学习到的知识，通过创意、想象与合作来找到解决方式。

STEM教育带来的

“4C2P”能力

合作、沟通、批判性思考、创造力、解决问题、提案管理

STEM的精神和品质，不只是到了学龄才能培养。针对0-5岁儿童的ECSTEM教育，在儿童快速成长的早期阶段融合STEM思维培养，为儿童未来成长打下更深更牢的基础。

花果天育公司引进加州理工儿童中心创造的ECSTEM 教育课程，与多家幼儿园展开合作，增进幼儿教育效果，提升幼儿园的竞争力。

本周，我们采访了静安灵博幼儿园施园长。在施园长眼中，ECSTEM显著地开发了幼儿的潜力，教研过程提升了教师的教育素养，在家园共育上也显示出独到的特色。

静安灵博幼儿园

灵博幼儿园坐落于彭浦新村。幼儿园建筑面积1892平方米，绿地面积580平方米，设有ECSTEM专用教室，户外游乐区、围棋教学活动室、开放式图书室、钢琴房等多项设施。

为给孩子一个金色的童年，园内根据每个孩子的特点及个性需要开设各种课程、开展多种活动，让孩子尽情发挥，使其成为会生活、会学习、会做人的新世纪人才。

1、幼儿园什么时候创立的，如何了解到 ECSTEM，何时引用了ECSTEM LAB 教学？

我园于2003年6月创办至今，经过近20年的努力，幼儿园已成为静安区有一定知名度的民办幼儿园。

我们与ECSTEM结缘于18年，在参加了华师大组织的STEM教育的培训后，我们初步了解到ECSTEM教学理念，并于18年9月开始引进ECSTEM LAB教学。

自此，STEM成了我们特色教学中的一股新生力量，同时也与我们原本的特色课程形成了互补，给孩子们带来了前所未有的学习体验。

2、针对幼儿园目前的发展情况，ECSTEM LAB 的优势（特色）是什么？

对于孩子来说，ECSTEM LAB是一个既新鲜又有趣的世界，LAB中的素材和工具经过选取和设计，吸引孩子们的使用和探索，逐步建立属于他们自己的更为优化的思维模式。

在我园的特色——运动和游戏的开展过程中，我们的孩子更有创造力，更勇于探索和解决问题。

-ECSTEM-

3、和同类园所相比，ECSTEM 为幼儿园带来了哪些竞争力？

STEM教育打破了学科领域的界限，所有的课程都是引导孩子们去发现、探索问题，再加上多元化的操作材料和主题实验环境，让孩子们对这门课程异常喜爱。

家长们反映孩子学了STEM后，思维更加开阔，解决问题的能力更强，爱问问题，有时还能帮爸爸妈妈想出不一样的解决办法。这些变化让家长们欣喜。相应的，这些口碑也为带动我们的生源起到了很好的传播作用。

4、对于幼儿园的经营，您觉得 ECSTEM LAB 给予了什么支持？

目前ECSTEM LAB每学期结束前都会针对实施的效果进行阶段反馈，对于提出的问题和困惑能够给与进一步的帮助，帮助我们对下阶段的课程内容开展初步的梳理。再加上每月定期的教研活动，这些都有助于教师们课程的开展。

在此基础上，我们还根据不同年龄段幼儿的发展特点设置了STEM 项目内容，并开展了内部实践观摩研讨等活动，组建了一支STEM 教研团队共同推进项目落地。

5、ECSTEM 如何帮助幼儿园教师提升？还希望有哪些方案帮助教师进步？

我园非常注重教师STEM教育素养的培养，毕竟对很多教师来说，ECSTEM课程也是全新的事物。

我们鼓励教师始终保持学习积极性，而且我们认为经验丰富的教师和年轻的教师的结合可能非常有价值，所以我们通过“老带新”的形式，同时引进新鲜血液进行思想碰撞，让教师们汲取先进理念，践行到实际教育中去，不断提升教师课程建设与实践能力。

同时，还希望有机会可以让我们“走出去”，与更多的姐妹园进行经验的交流和分享，共同进步。

6、到目前，STEM教学中收获最大的是什么？或者在教育实践中有什么启发？

无论教师还是孩子，都在ECSTEM的实践过程中建立了更为优化的思维模式。通过观察、提问、想象、实验、改善进步的过程来学习，不仅锻炼了孩子的思维，也能激发教师对重新建立教学过程和认识过程的好奇心，让教师在其他课程中也能做到教学进步。

我们建立了自己的STEM资料库（培训、计划、档案），开展了自己的科技节活动，让每个家庭都能参与进来，让STEM从学校逐步渗透到家庭，同时也能发挥家园共育的优势。

7、孩子学习STEM碰到了什么问题？

现在的孩子都很聪明，也很有个性，但因为家庭因素、社会环境的影响，缺少了一些重要的品质，如行动、坚持、不怕困难等。

比如有的孩子很有自己的想法，但要让他行动起来就不愿意了，刚开始还是需要老师的陪伴和引导。之后更多的是鼓励、表扬，支持。

8、幼儿园如何帮助孩子进入STEM的学习环境？

为了让幼儿更快进入STEM的学习环境，我们会提供丰富的有趣的工具，创设独特的实验环境来吸引幼儿，在活动导入时采用引人入胜的故事，比如螺丝钉的故事，带入他们进入活动进行探索，或者教师可以做些小魔术，激发他们的好奇心，带领他们进入STEM的学习。

活动过程中还需要老师进行开放性问题的引导，鼓励孩子认真思考现实问题，使用自己积累的知识提出想法。我们也会课前让孩子完成一份调查问卷，激发进一步探索的欲望。

ECSTEM课程在静安灵博幼儿园领导和教师的努力下，为幼儿园带来多方面的发展，将把STEM特有的魅力和趣味转换成灵动的课程，引导幼儿动脑、动手亲历学习的体验，在游戏中触摸科学的奥秘。

不仅孩子们从中显著受益，也为教师们开拓了一片教育事业的新园地！对于教师们ECSTEM教育培养，使他们全面提升教学的科学素养，也更具STEM的意识和方法！

相信在未来，ECSTEM还将为静安灵博幼儿园打开更广阔的发展天地。