（三）实施“情感管理”，营造和谐的人际环境。幼儿园的教师为清一色的女性，年龄大的，上有老，下有小，家务繁杂；年纪轻的，人生经验不足，喜欢追求时尚。在管理中，园领导针对个体差异，情理并重、以情动人，把对教师的尊重放在第一位，重视对教职工的人文关怀。一方面，帮助尊重敬仰老教师，经常请老教师介绍经验，帮助她们树立群众威信；其次关心帮助中年教师，帮助她们解决生活工作中的困难，突破职业瓶颈，实现专业发展；再次是爱护、支持青年教师，支持她们大胆创新，积极进步，为她们提供更多的锻炼机会和发展平台，帮助她们尽快成长；最后是培养、成就骨干教师，鼓励她们不断探索，勇挑重担，积极发挥示范带动作用。在岗位人员调配上，充分尊重教师的年龄、个性特长和能力差异，让每个人都拥有合适的位置，做到人尽其才，才尽其用，发挥最大效益的群体优势。正是这种情感的润滑剂，营造了温馨和谐的人际环境，推动了各项工作的开展。同时，利用各种节日举办丰富多彩的活动，以活动凝结人心，增进沟通。如三八节的“魅力女性”才艺大展示；母亲节的“献给母亲的爱”手工制作比赛、六一儿童节的“童心回放”联欢会；教师节的“爱与奉献”师德演讲比赛等等，展现了教职工良好的精神风貌，展现了良好的园所文化。